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SUMMARY:Innovons à travers des scénarios ouverts
DESCRIPTION:Cet évènement présentera le projet  FSPI « Accélération de la Transition numérique de l’enseignement supérieur au Moyen-Orient » de l’Agence Universitaire de la Francophonie \, déployé dans trois Pays : Le Liban\, La Palestine et l’Irak. Il s’agit d’un Framework d’innovation pédagogique reposant sur des scénarios pédagogiques ouverts permettant de concevoir et d’implémenter des classes inversées. Dans le cadre de ce webinaire\, on présentera le projet\, les modalités de conception et de développement de ces scénarios ouverts d’innovation pédagogique ainsi que les résultats obtenus. \nCoordinatrice du projet : Ing. Omneya Shaker\, Responsable Régionale du numérique\, AUF Moyen Orient \nExpertes enseignement numérique et ouvert : Lilia Cheniti Tunisie\, Ghada ElKhayat et  Rim Bakary Egypte\,  Samar Zeitoun\, Wadad Wazen\, Aida Soufi et Nathalie Rouphael Liban.
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LOCATION:L’Agence Universitaire de la Francophonie au Moyen-Orient\, Le Caire\, Egypt
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SUMMARY:Est-ce que les ressources éducatives libres (REL) peuvent nous faire sauver du temps?
DESCRIPTION:Cette présentation tentera d’abord d’expliquer ce que sont les ressources éducatives libres [ou ce qu’est une ressource éducative libre] (REL) et en quoi consiste le mouvement de l’éducation ouverte. On analysera ensuite ensemble la question du temps accordé à la création de nos ressources éducatives : \n\nEst-ce qu’une REL prend plus de temps à créer qu’une ressource éducative standard?\nQu’est-ce qui demande du temps dans la création de ressources éducatives? \nEst-ce que le temps\, c’est de l’argent\, et si oui\, qui encaisse?\nQu’en est-il du temps versus la qualité des ressources produites?\nQu’entend-on par document “vivant” quand on parle de REL?\nAu final\, est-ce que la question du temps est la bonne question à se poser?\n\nNous aurons aussi l’occasion d’entendre la perspective de personnes enseignantes qui ont déjà créé des REL. Elles nous partageront les raisons qui les ont motivées à créer des REL et tenteront de répondre à nos questions sur notre rapport au temps.
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LOCATION:Université Laval\, Québec\, Québec\, Canada
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SUMMARY:Université Virtuelle du Sénégal\, quoi de neuf? _ Ndeye Massata Ndaye
DESCRIPTION:Docteur en informatique\, spécialité numérique éducatif Digitalisation de formations – FOAD/MOOC\, Ndeye Massata Ndaye nous présentera l’Université Virtuelle du Sénégal\, l’intérêt des ressources éducatives libres pour réduire les coûts d’accès à une éducation de qualité et les fruits du travail réalisé pour “apprendre les REL”. \nPlus de détails à venir! \nWebinaire sur inscription!
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SUMMARY:Open Badges\, Diplômes: quels liens avec l'Open Education?
DESCRIPTION:Comprendre le domaine complexe de l’éducation ouverte et le différencier clairement de l’open source et de l’open science peut être délicat. Actuellement\, l’accent est mis sur les open badges\, mais quel est le sens et le lien entre toutes ces notions ouvertes ? Perrine de Coëtlogon\, en collaboration avec la Direction de la scolarité de l’université de Lille depuis 2021\, mène la transformation numérique des diplômes et des open badges\, explorant également des alternatives aux diplômes traditionnels avec des certificats couvrant d’autres types de connaissances\, compétences ou savoir-être.
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SUMMARY:Débloquer le potentiel : Pratiques éducatives ouvertes et la transformation numérique des expériences d’apprentissage intégrées au travail
DESCRIPTION:Cette présentation examine le potentiel de transformation de l’éducation ouverte en éliminant les obstacles à l’apprentissage par l’expérience dans les contextes de minorités linguistiques et en favorisant un paysage éducatif inclusif. \nNous commencerons par explorer les concepts d’apprentissage expérientiel\, d’apprentissage intégré au travail (AIT) et de ressources éducatives libres (REL)\, et nous fournirons le contexte entourant la création de nos REL\, à savoir que ce travail a été mené dans le cadre du programme Consortium d’apprentissage expérientiel francophone de l’Ontario (CAPFO) d’eCampusOntario. \nNous nous pencherons ensuite sur deux REL créées dans le cadre du CAPFO. Le premier REL présentera les résultats de notre enquête dans le cadre du rapport de l’AIT du CAPFO en 2023\, qui décrit les tendances et les défis dans le secteur franco-ontarien. Ces informations seront complétées par une exploration du cadre de l’AIT\, un outil stratégique développé dans le contexte du CAPFO pour renforcer l’engagement des professeurs. \nEn partageant nos expériences\, nos résultats et nos cadres de collaboration\, nous visons à inspirer les professeurs et les institutions à saisir le pouvoir de l’éducation ouverte en cultivant des environnements d’apprentissage expérientiel enrichissants\, en particulier dans les milieux linguistiques minoritaires. \nNous souhaitons partager des idées précieuses et contribuer au discours en cours sur l’intersection de l’éducation ouverte\, de l’apprentissage par l’expérience et des minorités linguistiques afin d’ouvrir la voie à un avenir éducatif plus accessible et inclusif. \nCette présentation aidera le public à explorer le pouvoir de l’éducation ouverte pour faire tomber les barrières de l’éducation expérientielle dans un contexte de minorité linguistique.
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