From the Field: Inside Fanshawe’s OER Design Studio (CCCOER Webinar)
2026-03-18 12:00 - 13:00 (America/Los_Angeles) | Concord, United States, Concord, MA, United States
Join CCCOER’s From the Field series – a conversational approach to webinars. Each session begins with a 15-20 minute presentation from a CCCOER member or partner, highlighting a project, practice, or experience from the field. We then open the floor for discussion. Come to listen, stay to connect. Whether you’re curious or simply looking for new ideas, these sessions are designed to spark meaningful dialogue and showcase the great work happening across our community.
Join Shauna Roch, Project Lead, and student designers from Fanshawe College in Ontario, Canada, for a look inside the OER Design Studio – a collaborative space where faculty, librarians, designers, and students work together to bring Open Educational Resources to life. The team representatives will share how their studio model supports accessible, high-quality OER creation, drawing on the Fanshawe OER Development Guide, open-source tools developed, and project examples.
Bring your questions and curiosity for an open, practical conversation about how students and faculty can collaborate to create high-quality, accessible OER – and get ideas for starting or strengthening an OER Design Studio at your own institution.
Presenters:

Shauna Roch, CPA, MBA, M.E.T., Accounting Faculty & Project Lead, OER Design Studio
Koen Liddiard, Graphic Design Student and OER Design Studio Employee

Please use the link to register for the webinar. After registering, you will receive a confirmation email containing information on how to join us on March 18. This meeting will be recorded and the recording will be sent out to all registrants as well as posted on this page.
This webinar presented in collaboration with Pressbooks.

Open Education Talks- Enhancing OER Publishing and Connections with Open Scholarship
2026-03-18 12:00 - 13:30 (America/Denver) | Calgary, Canada, Calgary, AB, Canada
Open Education Talks is a series of 15-minute lightning talks and digital posters about facets of open education. These talks aim to create an accessible, virtual space for conversations about open education. We welcome proposals from educators, students, administrators, librarians, instructional designers, and all other roles related to the design, delivery, and evaluation of open education in post-secondary institutions. We encourage student-led or partnered talks that showcase the critical role of student leadership and student-educator collaborations in open education. To register for these Zoom sessions, visit: https://ucalgary.zoom.us/meeting/register/tJcpfuuhqjsiE9xwLFkoS4uK-KLd0bwXMbkC
Enhancing OER Publishing and Connections with Open Scholarship

From Research to Reach: Open Education and OER for Knowledge Mobilization – Mélanie Brunet (University of Ottawa – Ontario, Canada)
OER and the Future of Open Science – Melissa Chim (Excelsior University – New York, USA)
Trusting OERs: Peer Review for Open Textbooks – Irena Knezevic (Carleton University – Ontario, Canada)
Empowering Open Education through Wikimedia: The EduWiki Hub Experience – Barakat Adegboye and Bukola James (EduWiki Hub – Nigeria)
The Forge: A Next-Generation Platform for Open Pedagogy and Resource Co-Creation – Delmar Larsen (LibreTexts, University of California, Davis – California, USA)

Vitrine REL partie 2
2026-03-19 13:00 - 15:00 (America/Toronto) | Montreal, Canada, Montreal, Quebec, Canada
La Vitrine REL est une série de présentations éclairs (10 min) permettant aux créatrices et créateurs de REL de partager le fruit de leurs travaux. La formule se veut légère et conviviale. L’événement est ouvert à toute personne du réseau de l’enseignement curieuse de prendre connaissance des nouvelles REL développées au Québec et au Canada francophone.
Avec la participation et la collaboration de : Claude Potvin, conseiller pédagogique à la fabriqueREL et Université Laval ainsi que Mélanie Brunet, bibliothécaire à l’Université d’Ottawa

De l'île aux Coudres à Osheaga: pourquoi contribuer à Wikipédia à l’université ?
2026-03-20 11:00 - 12:00 (America/Toronto) | Sherbrooke, Canada, Sherbrooke, Quebec, Canada
Sous la forme d’un partage d’expériences, cette activité propose des approches pédagogiques avec Wikipédia pour amorcer une réflexion sur le rapport au savoir des étudiantes et des étudiants en début de parcours aux études supérieures. Indépendamment des disciplines, ces exercices ont en commun les objectifs suivants :

Comprendre le fonctionnement collaboratif et les principes de Wikipédia
Développer des compétences numériques (édition en ligne, création d’images, gestion d’outils collaboratifs)
Renforcer les compétences informationnelles (recherche, évaluation et citation des sources fiables)
Apprendre à rédiger de manière neutre et structurée pour un public large

Avec la participation et la collaboration de : Alain Mélançon, chargé de cours, Université de Sherbrooke

Les coulisses de NÉO : découverte du dépôt de REL de Nantes Université
2026-03-23 10:00 - 11:00 (America/Toronto) | Nantes, France, Nantes, France
Le signalement des REL : retour d’expériences du travail collaboratif mené par les bibliothécaires et informaticiens sur la qualité des métadonnées dans NEO à Nantes. Présentation des choix opérés pour le moissonnage dans DSpace et quelle interopérabilité : objectifs et perspectives.
Avec la participation et la collaboration de : Elise Nelson, bibliothécaire dans les BU et Thibaut Auriacombe, informaticien, Nantes

Café-jasette: Pourquoi (ne pas) partager? Entretien avec Pr Colin de la Higuera
2026-03-24 11:00 - 12:00 (America/Toronto) | Nantes, France, Nantes, France
Dans le cadre de ce café-jasette, Pr Colin de la Higuera échangera autour du sujet du partage. Ou plutôt, de la difficulté à partager. Les ressources éducatives libres (REL) reposent sur l’idée que nous avons envie de partager. Or, ce n’est pas forcément le cas. Cette posture doit être comprise si l’on souhaite l’essor des REL et plus largement de l’éducation ouverte au sein de nos universités en francophonie.
Avec la participation et la collaboration de : Professeur Colin de la Higuera, Nantes Université et Marianne Dubé, conseillère pédagogique, Université de Sherbrooke.

Focus sur l’évaluation des apprentissages en éducation ouverte et libre
2026-03-24 12:00 - 13:30 (Europe/Berlin) | Bern, Switzerland, Bern, Switzerland
Objectifs : Donner un cadre de référence à l’évaluation des apprentissages en EOL en commençant par rappeler quelques principes importants comme les trois orientations épistémologiques de l’évaluation (objectiviste, subjectiviste, interactionniste).

Résumé : Planifier l’évaluation d’un apprentissage nécessite avant tout d’identifier une théorie d’apprentissage qui va servir de cadre de référence et permettre de définir les quatre opérations de l’évaluation (la définition de l’objet d’évaluation, la prise d’information, l’interprétation et la régulation/communication). Nous allons explorer la théorie de l’apprentissage situé et distribué (Perkins, 1993) pour découvrir, come proposé par Allal (2007), que l’évaluation va consister à observer les compétences de l’individu-solo (concepts, procédures, stratégies, attitudes, mécanismes d’auto-régulation, etc.) et celles de l’individu-plus (modalités d’interaction sociale, outils et appareils, matériel à disposition, informations de diverses sources), individuellement et dans leur interaction.
Nous présenterons ensuite le cadre de l’évaluation continue pour un apprentissage durable (ECPA) (Mottier-Lopez et collègues), puis trois modèles d’évaluation développés dans le projet STEEPNESS, avec un focus sur leurs logiques, leurs usages possibles et leurs conditions d’appropriation.
Notre projet de recherche se poursuit, et ces modèles doivent encore être éprouvés sur le terrain. Cette présentation vise à partager des clés d’utilisation et à ouvrir la voie à une collaboration avec les acteurs concernés (tests en contexte, retours d’expérience, feedbacks structurés). Nous nous réjouissons de poursuivre cette démarche avec vous.

Vitrine REL partie 3
2026-03-25 11:30 - 13:30 (America/Toronto) | Montreal, Canada, Montreal, Quebec, Canada

Open Education Talks: User-Centric Approaches to OE and Affordability
2026-03-25 12:00 - 13:30 (America/Denver) | Calgary, Canada, Calgary, AB, Canada
Open Education Talks is a series of 15-minute lightning talks and digital posters about facets of open education. These talks aim to create an accessible, virtual space for conversations about open education. We welcome proposals from educators, students, administrators, librarians, instructional designers, and all other roles related to the design, delivery, and evaluation of open education in post-secondary institutions. We encourage student-led or partnered talks that showcase the critical role of student leadership and student-educator collaborations in open education. To register for these Zoom sessions, visit: https://ucalgary.zoom.us/meeting/register/tJcpfuuhqjsiE9xwLFkoS4uK-KLd0bwXMbkC
User-Centric Approaches to OE and Affordability

Calm Tech Choices for Open Education: A Usability and Equity Framework for Faculty Support – Fanny Tsai (University of California, Irvine – California, USA)
Leaning into the Message of the Medium – Rosalyn Ediger (Southern Alberta Institute of Technology – Alberta, Canada)
Student Voices and Student Leadership in the McMaster Textbook Affordability Survey – Katie Harding, Rebecca Bekele, Joanne Kehoe (McMaster University – Ontario, Canada)
Making Openness Visible: Cost Indicators as an Open Education Practice – Rebecca Shortt and Arianna Cheveldave (BCcampus – British Columbia)
Small and Ugly OER: Reframing the Conversation to Ease Faculty into Open Education – Nancy A. Henke (University of Northern Colorado – Colorado, USA)

TCC Preconference AI Innovators: Building a Culture of Shared Learning and Creativity with AI
2026-03-25 14:00 - 15:30 (Pacific/Honolulu) | Honolulu, United States, Honolulu, HI, United States
Offered as a free open event as a inducement to signup for the full TCC Online Conference!
Engage in discussion with the founding members of Mid-Pacific’s AI Innovators, a student-led club at Mid-Pacific creating a culture of shared learning around the practical application of AI. The Innovators host monthly forums bringing together students, faculty, and community experts to share knowledge, generate spirited conversation, and offer insight into real and relevant Innovative uses of AI. The session will explore three themes:

Preserving creativity and originality when implementing AI in creative fields
Deepening learning through AI as a thought partner rather than a shortcut
Aligning values with practice to build confidence using AI in ways that support personal passions and goals

Conclusion avec Open Education Global Francophone : ouverture et dialogue entre communautés de l’éducation ouverte
2026-03-26 10:00 - 11:30 (America/Toronto) | Montreal, Canada, Montreal, Quebec, Canada
En conclusion de ce mois de l’éducation ouverte et pour prolonger ces échanges, venez (re)découvrir et discuter avec la communauté d’Open Education Global Francophone(OEGF). Nous sommes en train de structurer une antenne locale d’Open Education Global dédiée aux francophones, avec la volonté de fédérer une communauté de pratiques et de soutenir les initiatives de l’éducation ouverte et des communs numériques. Si les communautés sont clés pour cultiver l’ouverture, pour diffuser les savoirs et les pratiques, OEGF a l’ambition de leur offrir un écosystème permettant d’explorer, d’enrichir et de promouvoir ces mouvements d’ouverture, les ressources éducatives libres et les personnes qui partagent ces valeurs. Venez suivre, questionner et contribuer au développement de ce collectif !
Avec la participation et la collaboration de : Perrine de Coëtlogon, Présidente RedBay & Open Education Global, Open Education & Digital Identity Officer, Simon Rossi, Formateur Modèles Ouverts et Communs Numériques, Lucie Grasset, Chargée de mission Chaire UNESCO RELIA

Contemplative pedagogy and practices in the classroom launch
2026-03-27 10:00 - 12:00 (America/Toronto) | Montreal, Canada, Montreal, Quebec, Canada
In an increasingly fractured world, how can we cultivate deeper, more connected ways of learning? Contemplative practices and pedagogy (CP&P) offers a response by engaging the ‘whole person’ – mind, body, and spirit – in teaching and learning.
Join Concordia University’s Centre for Teaching and Learning to launch the new open educational resource (OER) on Contemplative practices and pedagogies in the classroom. This collection was co-created with our faculty interest group in 2025 with contributions from faculty, staff, students and guest speakers. Contributors documented testimonials, insights and practices that free to access and adapt for the Concordia community and beyond.
Agenda:

Opening remarks from Dr. Rosemary Reilly and Cristina Galofre Gomez, co-facilitators of the faculty interest group
Process of co-creating the open-access resource with faculty and preview of the contents with Josephine Guan
Framing this work as evidence of teaching excellence with Margo Echenberg, CTL, and Dr. Rachel Harris, Scholarly Publishing Librarian
Breakout discussions on focused topics led by the speakers:

Contemplative pedagogy in higher education led by Dr. Reilly
Hands-on dossier workshop with Margo and Dr. Harris

How Do Course Materials Impact Student Belonging? Insights from User Experience Research (CCCOER Webinar)
2026-04-15 12:00 - 13:00 (America/Los_Angeles) | Concord, United States, Concord, MA, United States
Explore how course materials – especially OER – shape students’ sense of belonging through insights from a user-experience-informed research study with undergraduate learners. This CCCOER webinar highlights key questions faculty authors should ask themselves about course reading language, organization, and purpose, in order to further student belonging.
Attendees will take away practical strategies for editing OER with student needs in mind, along with research approaches that can be adapted across higher education settings, including community colleges. This session offers a concrete example of how thoughtful inquiry can guide the creation of more inclusive, engaging, and student-centered course materials.
Presenters:

Sarah Hare, MLIS, Open Educational Resources Librarian, University of California, Santa Cruz
Alexandra Marcaccio, MA, MLIS, Atlantic OERLead, The Council of Atlantic Academic Libraries/Conseil des bibliothèques postsecondaires de l’Atlantique (CAAL-CBPA)

After registering, you will receive a confirmation email containing information on how to join us on April 15. This meeting will be recorded and the recording will be sent out to all registrants as well as posted on the event web site..
This webinar is produced in collaboration with CCCOER’s Research and Impact Committee.

TCC 2026 Worldwide Online Conference: Human By Design: AI, Creativity, & Purpose In Education
2026-04-21 09:00 - 2026-04-23 17:00 (Pacific/Honolulu) | Honolulu, United States, Honolulu, HI, United States
Join us for our 31st annual event to share expertise, experiences and network with colleagues. Gain new knowledge related to the use of educational technologies in learning, teaching, innovation, and academic services. This event provides a strong foundation for learning with modern and emerging technologies, especially with online learning.
Technology, Colleges & Community (TCC), is a worldwide online conference attended by university and college personnel including faculty, research associates, academic support staff, counselors, student services personnel, students, and administrators.
Plenary speakers include:

Maha Bali, Professor of Practice, The American University in Cairo
Carolina Cuesta-Hincapie, Learning Experience Designer, Universidad Autónoma de Occidente (UAO)
Maricel Lawrence, Innovation Catalyst, Purdue Global
Michael Menchaca, Professor, University of Hawaiʻi at Mānoa
Casandra Silva Siblin, Lecturer in Philosophy, CUNY York College
Florence Williams, Faculty Instructional Designer, University of Central Florida

Discount registration rate for students (USD$19) and early bird individual rates (USD$99), plus more packages available.
