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SUMMARY:Les ressources éducatives et logiciels libres au Ministère français de l'éducation nationale _Alexis Kauffmann
DESCRIPTION:Rejoignez-nous pour un webinaire sur les ressources éducatives et logiciels libres animé par Alexis Kauffmann. Découvrez comment les ressources éducatives et logiciels libres sont intégrés dans l’éducation nationale française. \nWebinaire sur inscription !
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SUMMARY:OER Rangers Panel Discussions: French Resources
DESCRIPTION:Join us for a two-day showcase of the OER Rangers program. As part of a train-the-trainer approach to Open Education\, the Open Library has convened four panels where our 2023 cohort of Open Education Rangers will share their insights on a multitude of topics. Having spent the year working to raise awareness\, build capacity and advocate for Open education at their institutions\, the showcase will be an opportunity to learn from the experts. Attendees will have a chance to ask questions and learn about varying facets of open education. \nFor the third of four panels\, Rangers will recount their efforts in raising awareness to French OER\, sharing challenges and successes\, and explore the potential for growth in Francophone open educational resources.
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SUMMARY:L’IA va-t-elle sauver ou tuer l’éducation ouverte ? Alain Goudey & Bastien Masse
DESCRIPTION:La discussion abordera les liens entre l’intelligence artificielle et l’éducation ouverte\, mettant en évidence les opportunités\, les défis et les implications éthiques. Nous examinerons le rôle croissant de l’IA dans ce domaine\, réfléchissant à son impact sur l’accès à l’éducation et l’autonomie des apprenants. \nUne liste _ non exhaustive _ des thématiques abordées : \n\nHallucinations\, biais et stéréotypes des modèles dans l’éducation ouverte\nMécanismes d’apprentissages augmentés\, réellement ? (impact de la gen AI sur les processus cognitifs)\nComment évaluer à l’ère de l’IA ?\nLes vrais comportements à date des étudiants / apprenants\n\n  \nune table ronde avec : \nAlain Goudey\nAlain Goudey est l’un des principaux spécialistes français du marketing sensoriel\, de l’innovation de rupture en management\, et des usages de l’IA. Il est Directeur Général Adjoint en charge du numérique et professeur HDR à NEOMA Business School en France. Il est également serial entrepreneur en tant qu’associé fondateur d’AtooMedia\, une agence de communication sonore et de design musical\, et de sa filiale\, Mediavea\, une société de marketing en magasin\, mais aussi de Sociacom\, société de conseil en numérique et Compote de Prod\, société de production de spectacles vivants. \nAlain est co-auteur de plusieurs ouvrages et a publié ses travaux académiques en France et à l’étranger dans des revues scientifiques telles que l’International Journal of Research in Marketing et le Journal of Retailing and Consumer Services. Ses domaines de recherche sont le marketing sensoriel et le design\, l’adoption des technologies de rupture\, la transformation numérique et les technologies pour l’éducation (telles que la réalité virtuelle\, la réalité augmentée et l’intelligence artificielle). Alain est titulaire d’un doctorat et d’une HDR en sciences de gestion de l’Université Paris-Dauphine et d’un master en sciences de gestion avec une spécialisation en informatique de l’Institut Mines-Telecom Business School. \nPlus d’infos ici : https://alain.goudey.eu \n_________________________________________________________________________________ \nBastien Masse\nBastien Masse est Délégué Général de l’Association Class’Code\, un collectif de plus de 50 structures partenaires issues de l’éducation et du Numérique : Universités\, institutions\, entreprises et associations\, fédérations d’éducation populaire\, qui travaillent ensemble pour produire des Moocs et des ressources éducatives libres afin d’accompagner les éducateurs (enseignants\, médiateurs\, animateurs\, parents) dans l’apprentissage du code\, de la pensée informatique et de la culture numérique. \nIl est également chef de projet au sein de la Chaire UNESCO RELIA pour les Ressources Éducatives Libres et Intelligence Artificielle à Nantes Université. L’objectif de cette chaire est de développer l’IA au service de l’Éducation à travers la recherche et des projets européens. Ainsi que l’Éducation à l’IA par la formation des enseignants et la création d’actions de médiation scientifique auprès du grand public. \nhttps://www.class-code.fr/ \nhttps://chaireunescorel.ls2n.fr/ \nTwitter: \n@BastienMasse \n@classcode_fr \n@Chaire_RELIA \nWebinaire sur inscription!
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LOCATION:Chaire Unesco RELIA – Nantes Université France\, Halle 6 Ouest - Pole Universitaire interdisciplinaire des cultures numeriques 42 rue de la Tour d'Auvergne\, Nantes\, France
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SUMMARY:Café jasette : Retour du sommet REL autochtone : Quelques pas en avant sur le chemin de l'éducation ouverte
DESCRIPTION:Cette activité de type café jasette se veut un moment convivial entre la conférencière invitée et les personnes participantes. Patricia-Anne Blanchet est conseillère en pédagogie autochtone à l’Université de Sherbrooke et elle coordonne les activités du comité M8wwa mamu au sein de la Faculté d’éducation. \nIl s’agit d’une discussion de type retour d’expérience concernant sa participation au Sommet REL autochtone qui s’est déroulé en Colombie-Britannique en février dernier.  Ce sommet se déroule dans le cadre de la Stratégie nationale en matière de REL (ABRC) et il est le dernier d’une série de 3 (un en anglais en novembre 2022\, l’autre en français en mai 2023\, puis celui-ci en février 2024). Ce café-jasette est une occasion d’entendre les perspectives\, préoccupations et opportunités autochtones qui y auront été exprimées.
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LOCATION:Université de Sherbrooke\, 2500 boulevard de l'Université\, Sherbrooke\, Québec\, Canada
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SUMMARY:Innovons à travers des scénarios ouverts
DESCRIPTION:Cet évènement présentera le projet  FSPI « Accélération de la Transition numérique de l’enseignement supérieur au Moyen-Orient » de l’Agence Universitaire de la Francophonie \, déployé dans trois Pays : Le Liban\, La Palestine et l’Irak. Il s’agit d’un Framework d’innovation pédagogique reposant sur des scénarios pédagogiques ouverts permettant de concevoir et d’implémenter des classes inversées. Dans le cadre de ce webinaire\, on présentera le projet\, les modalités de conception et de développement de ces scénarios ouverts d’innovation pédagogique ainsi que les résultats obtenus. \nCoordinatrice du projet : Ing. Omneya Shaker\, Responsable Régionale du numérique\, AUF Moyen Orient \nExpertes enseignement numérique et ouvert : Lilia Cheniti Tunisie\, Ghada ElKhayat et  Rim Bakary Egypte\,  Samar Zeitoun\, Wadad Wazen\, Aida Soufi et Nathalie Rouphael Liban.
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LOCATION:L’Agence Universitaire de la Francophonie au Moyen-Orient\, Le Caire\, Egypt
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SUMMARY:Est-ce que les ressources éducatives libres (REL) peuvent nous faire sauver du temps?
DESCRIPTION:Cette présentation tentera d’abord d’expliquer ce que sont les ressources éducatives libres [ou ce qu’est une ressource éducative libre] (REL) et en quoi consiste le mouvement de l’éducation ouverte. On analysera ensuite ensemble la question du temps accordé à la création de nos ressources éducatives : \n\nEst-ce qu’une REL prend plus de temps à créer qu’une ressource éducative standard?\nQu’est-ce qui demande du temps dans la création de ressources éducatives? \nEst-ce que le temps\, c’est de l’argent\, et si oui\, qui encaisse?\nQu’en est-il du temps versus la qualité des ressources produites?\nQu’entend-on par document “vivant” quand on parle de REL?\nAu final\, est-ce que la question du temps est la bonne question à se poser?\n\nNous aurons aussi l’occasion d’entendre la perspective de personnes enseignantes qui ont déjà créé des REL. Elles nous partageront les raisons qui les ont motivées à créer des REL et tenteront de répondre à nos questions sur notre rapport au temps.
URL:https://oeweek.oeglobal.org/activity/est-ce-que-les-ressources-educatives-libres-rel/
LOCATION:Université Laval\, Québec\, Québec\, Canada
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SUMMARY:Université Virtuelle du Sénégal\, quoi de neuf? _ Ndeye Massata Ndaye
DESCRIPTION:Docteur en informatique\, spécialité numérique éducatif Digitalisation de formations – FOAD/MOOC\, Ndeye Massata Ndaye nous présentera l’Université Virtuelle du Sénégal\, l’intérêt des ressources éducatives libres pour réduire les coûts d’accès à une éducation de qualité et les fruits du travail réalisé pour “apprendre les REL”. \nPlus de détails à venir! \nWebinaire sur inscription!
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LOCATION:Université vituelle du Sénégal\, Sangalkam\, Sénégal\, Senegal
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SUMMARY:Open Badges\, Diplômes: quels liens avec l'Open Education?
DESCRIPTION:Comprendre le domaine complexe de l’éducation ouverte et le différencier clairement de l’open source et de l’open science peut être délicat. Actuellement\, l’accent est mis sur les open badges\, mais quel est le sens et le lien entre toutes ces notions ouvertes ? Perrine de Coëtlogon\, en collaboration avec la Direction de la scolarité de l’université de Lille depuis 2021\, mène la transformation numérique des diplômes et des open badges\, explorant également des alternatives aux diplômes traditionnels avec des certificats couvrant d’autres types de connaissances\, compétences ou savoir-être.
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SUMMARY:Débloquer le potentiel : Pratiques éducatives ouvertes et la transformation numérique des expériences d’apprentissage intégrées au travail
DESCRIPTION:Cette présentation examine le potentiel de transformation de l’éducation ouverte en éliminant les obstacles à l’apprentissage par l’expérience dans les contextes de minorités linguistiques et en favorisant un paysage éducatif inclusif. \nNous commencerons par explorer les concepts d’apprentissage expérientiel\, d’apprentissage intégré au travail (AIT) et de ressources éducatives libres (REL)\, et nous fournirons le contexte entourant la création de nos REL\, à savoir que ce travail a été mené dans le cadre du programme Consortium d’apprentissage expérientiel francophone de l’Ontario (CAPFO) d’eCampusOntario. \nNous nous pencherons ensuite sur deux REL créées dans le cadre du CAPFO. Le premier REL présentera les résultats de notre enquête dans le cadre du rapport de l’AIT du CAPFO en 2023\, qui décrit les tendances et les défis dans le secteur franco-ontarien. Ces informations seront complétées par une exploration du cadre de l’AIT\, un outil stratégique développé dans le contexte du CAPFO pour renforcer l’engagement des professeurs. \nEn partageant nos expériences\, nos résultats et nos cadres de collaboration\, nous visons à inspirer les professeurs et les institutions à saisir le pouvoir de l’éducation ouverte en cultivant des environnements d’apprentissage expérientiel enrichissants\, en particulier dans les milieux linguistiques minoritaires. \nNous souhaitons partager des idées précieuses et contribuer au discours en cours sur l’intersection de l’éducation ouverte\, de l’apprentissage par l’expérience et des minorités linguistiques afin d’ouvrir la voie à un avenir éducatif plus accessible et inclusif. \nCette présentation aidera le public à explorer le pouvoir de l’éducation ouverte pour faire tomber les barrières de l’éducation expérientielle dans un contexte de minorité linguistique.
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SUMMARY:Cycle de vie d'une ressource éducative libre _ Mona Laroussi
DESCRIPTION:Prenons l’exemple du projet RELIEFH : Ressources éducatives libres pour l’égalité femmes-hommes (EFH)\, une initiative de l’Organisation internationale de la Francophonie (OIF)\, mise en œuvre par l’Institut de la Francophonie pour l’éducation et la formation (IFEF)\, et étudions ensemble\, avec des bénéficiaires de ces ressources\, quel est leur cycle de vie et leur plus-value ! \nRELIEFH est une plateforme permettant la recherche\, l’échange et le partage des ressources et bonnes pratiques entre les pays de la Francophonie pour la promotion de l’EFH dans le domaine de l’éducation. Ce portail est destiné aux enseignantes\, enseignants et aux personnels d’encadrement désirant intégrer le concept de l’EFH dans leurs pratiques quotidiennes d’enseignement\, et plus largement à toutes les institutions et les personnes intéressées par ce sujet. \nMona Laroussi\nMona Laroussi est enseignante-chercheure à l’Université de Carthage (Tunisie)  et à l’Université de Lille (France). Elle est titulaire d’un DEA\, d’un doctorat et d’une habilitation universitaire en informatique spécialité : Technologie éducative. \nElle occupe actuellement le poste de directrice à l’Institut de la Francophonie pour l’éducation et la formation (IFEF) à Dakar (Sénégal) structure relevant de l’Organisation Internationale de la Francophonie (OIF). \nElle a été\, de septembre 2014 à septembre 2017\, directrice exécutive de l’Institut de la Francophonie pour l’ingénierie de la connaissance et la formation à distance (IFIC)\, de l’Agence universitaire de la Francophonie (AUF) basé à Tunis. Les activités de recherche de Mona Laroussi concernent les EIAH (Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain) et plus particulièrement la manière de conjuguer l’adaptation\, la contextualisation et l’appropriation des technologies éducatives. \nMona Laroussi est co-auteure de plusieurs chapitres et de publications dans des revues internationales ainsi que dans des conférences nationales et internationales. \nWebinaire sur inscription!
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SUMMARY:Exploiter les plateformes Canvas et H5P pour créer des cours ouverts en ligne en FLS et ESL
DESCRIPTION:Objectif : Se familiariser avec les plateformes Canvas et H5P pour la découverte\, l’évaluation\, la création et la préservation des REL en français langue seconde (FLS) et de English second language (ESL)\, qui peuvent être adaptées/réutilisées/remixées par d’autres institutions. Les questions liées à la connexion et à l’agrégation de REL en FLS/ESL seront abordées tout comme les pratiques favorables au développement de modules d’apprentissage pour les apprenants et apprenantes adultes. \nDescription : Une présentation de l’exploration et l’exploitation des plateformes Canvas (LMS) et H5P pour offrir deux cours en ligne ouverts massivement (CLOM) et gratuits: des cours destinés à toutes personnes désireuses de développer des connaissances en lien avec l’éducation ouverte\, les licences libres Creative Commons et la création de ressources pédagogiques interactives et accessibles. Ces cours mobilisent une approche centrée sur les valeurs d’ouverture et de respect de la diversité\, afin de soutenir le développement d’une posture inclusive et écoresponsable chez les personnes œuvrant dans le milieu de l’éducation FSL et ESL en Ontario et au sein de la francophonie plurielle au niveau pré-universitaire et supérieur.
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SUMMARY:Vitrine REL 2024 - Partie 2
DESCRIPTION:La Vitrine REL est une série de présentations éclair permettant aux créatrices et créateurs de ressources éducatives libres de partager le fruit de leurs travaux. Conçu pour mettre en évidence les REL en français ou dans les deux langues officielles\, cet événement est possible grâce à une collaboration entre la Bibliothèque de l’Université d’Ottawa et la fabriqueREL.
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SUMMARY:Savoirs libres : du domaine public aux licences Creative Commons
DESCRIPTION:Objectifs : S’initier aux bases concernant les licences Creative Commons et le domaine public; Être en mesure d’utiliser les licences libres de manière plus éclairée et avec plus de confiance; Découvrir les ressources et les opportunités de réseautage dans le milieu de l’enseignement supérieur sur ces sujets.  \nDescription : Cette activité sera l’occasion de découvrir les bases théoriques et pratiques au sujet des licences Creative Commons et du domaine public
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LOCATION:Université de Montréal\, Montréal\, Québec\, Canada
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SUMMARY:Démarche autodidacte pour produire et partager des REL : oui\, mais comment?
DESCRIPTION:Objectif : Discuter des enjeux de diffuser en libre\, laisser émerger des questionnements sur la conception\, la production et l’hébergement de REL \nDescription : Rejoignez l’équipe d’i-mersion CP dans l’exploration d’une démarche collaborative\, consacrée dès nos débuts\, pour la production et le partage des ressources éducatives libres (REL). Au diapason avec le Plan d’action numérique en éducation et enseignement supérieur du ministère de l’Enseignement supérieur du Québec\, notre initiative vise à propulser l’accessibilité et la diffusion des savoirs dans le développement de la compétence numérique auprès le personnel pédagogique des établissements collégiaux et universitaires. \nOui\, mais comment ? Que partager ? \nPour naviguer dans cette nouvelle réalité d’éducation ouverte\, nous avons utilisé une démarche autodidacte parsemée de faux pas\, en tentant des approches plus ou moins productives\, mais toujours dans le but d’instaurer une collaboration. \nCette activité interactive nous immerge dans les dynamiques de conception\, de production et de diffusion des REL\, mettant en lumière la contribution significative des CP de l’enseignement supérieur. Des exemples concrets de REL\, qui ont su enrichir notre communauté à i-mersion CP\, seront présentés\, illustrant nos valeurs de collaboration et de partage de bonnes pratiques tout en abordant les défis et les interrogations auxquels nous sommes encore confrontés. Au-delà des produits finis\, nous avons à cœur de partager les processus afin de rendre notre quotidien plus efficace sans refaire le monde chaque fois.
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LOCATION:Université de Sherbrooke\, 2500 boulevard de l'Université\, Sherbrooke\, Québec\, Canada
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SUMMARY:Intégrer Wikipédia en classe : une pratique éducative libre
DESCRIPTION:Objectif :  S’initier à la diversité des usages pédagogiques de Wikipédia en contexte d’enseignement postsecondaire ;  Définir et comprendre les champs d’application du concept de pratiques éducatives libres dans le contexte de l’encyclopédie libre Wikipédia ; Réfléchir à l’occasion d’intégrer la contribution à Wikipédia dans le cadre de son enseignement. \nDescription : Le webinaire propose un retour d’expérience d’un « wikipédiste en résidence » depuis 8 ans à l’UQAM. Au fil des ans\, nous avons contribué à démystifier la culture éditoriale de l’encyclopédie libre dans la communauté universitaire\, en plus de faciliter l’intégration de travaux scolaires visant à améliorer Wikipédia dans le cadre de cours dans toutes les facultés et à tous les cycles d’études. Des exemples de travaux\, des cas d’usage et un cadre théorique seront présentés pour appuyer l’intérêt pédagogique d’une telle démarche.
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LOCATION:Université du Québec à Montréal\, Montréal\, Québec\, Canada
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SUMMARY:Vitrine REL 2024 - Partie 3
DESCRIPTION:La Vitrine REL est une série de présentations éclair permettant aux créatrices et créateurs de ressources éducatives libres de partager le fruit de leurs travaux. Conçu pour mettre en évidence les REL en français ou dans les deux langues officielles\, cet événement est possible grâce à une collaboration entre la Bibliothèque de l’Université d’Ottawa et la fabriqueREL.
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LOCATION:Université d’Ottawa\, Ottawa\, Ontario\, Canada
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SUMMARY:Libérer la puissance de l'apprentissage interactif et inclusif avec Pressbooks et H5P en FLS et ESL
DESCRIPTION:Objectif : se familiariser avec les plateformes Pressbooks et H5P pour la création et la dissémination de REL dans multiples répertoires; la traduction de contenu de formation; les pratiques favorables au développement de modules d’apprentissage pour les apprenants et apprenantes adultes. \nDescription : Un webinaire sur l’utilisation des Pressbooks pour publier des collections de modules de formation développés avec H5P et accessibles sur Lumi\, H5P.com ou en format PDF. Le webinaire illustre comment conceptualiser l’inter opérationnalité entre divers outils et plateformes de publication telles que H5P ou Pressbook à partir de guide de formation sur les pédagogies collaboratives\, l’apprentissage au sein de la francophonie plurielle\, le mentorat\, l’approche par projet\, le co-enseignement et la co-évaluation de ressources pédagogiques. L’usage des Pressbooks ou H5P permet de répondre aux divers besoins des apprenants (présentation des documents Google\, de livres interactifs H5P\, des Pressbooks créés) en proposant une mise en page de type livresque. Sera abordée\, lors de cet atelier\, la question de l’accréditation de publications pédagogiques avec Pressbook pour la reconnaissance institutionnelle et le développement professionnel des personnes enseignantes au post secondaire (de type Tenure & Promotion).
URL:https://oeweek.oeglobal.org/activity/liberer-puissance-lapprentissage-interactif-et-inclusif/
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SUMMARY:Café jasette : discutons d'une éducation ouverte et durable
DESCRIPTION:Modalité : Comodal. Sur place (A8-121\, Université de Sherbrooke) et en ligne. Une facilitatrice graphique illustrera les échanges. \nObjectif : Ouvrir la discussion pour établir des liens tangibles entre les ODD\, les REL et la réussite en enseignement supérieur. \nDescription : Dans une ambiance décontractée\, venez échanger et réfléchir aux liens tangibles et structurants entre éducation ouverte\, réussite étudiante et objectifs de développement durable. Y a-t-il des synergies potentielles autour de ces sujets porteurs? Qui et comment porter ces dossiers? Cette discussion est ouverte aux conseillers et conseillères pédagogiques qui sont souvent interpellés pour porter ces dossiers\, aux responsables de programme et gestionnaire qui ont des visées pour leur programme et aux personnes étudiantes qui sont les bénéficiaires de ces initiatives\, mais surtout les personnes qui expriment l’importance d’avoir des formations socialement significatives.  \nPour soutenir les échanges et représenter au mieux la discussion\, une facilitatrice graphique sera sur place afin d’illustrer les propos et de mettre des images sur les mots. Dans le cadre de ce café jasette\, un vrai café sera offert aux personnes sur place : apportez votre tasse!
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LOCATION:Université de Sherbrooke\, 2500 boulevard de l'Université\, Sherbrooke\, Québec\, Canada
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SUMMARY:Café jasette : les dessous de création d’un manuel libre sur les IA
DESCRIPTION:Objectif : Cette activité de type café-jasette se veut un moment convivial entre le conférencier invité et les personnes participantes. Il s’agit d’une discussion de type retour d’expérience concernant la rédaction d’un manuel libre dans cinq langues différentes via la plateforme Pressbooks. \nDescription : L’IA est un enjeu pour tous et toutes dans notre contexte d’enseignement supérieur. Pour soutenir les personnes enseignantes\, ce projet européen porté par AI4T\, a permis la diffusion d’une 2e édition d’un manuel libre qui aborde des questions d’intérêt pour la communauté universitaire et les IAG en contexte d’enseignement-apprentissage : Intelligence artificielle pour et par les enseignants : un manuel ouvert \nCette 2e édition est accessible en 5 langues : français\, allemand\, anglais\, italien et slovène. Cela impliquait le choix d’une plate-forme adaptée\, de méthodes d’écriture\, de nombreuses relectures des traductions : parfois faites par IA\, parfois par des traducteurs professionnels\, parfois par les membres du projet. Ce manuel ouvert a été publié le jeudi 18 janvier 2024. Il est accessible gratuitement en ligne : https://www.ai4t.eu/textbook (pour accéder aux contenus dans les 5 langues) \nSous forme de retour d’expérience\, le co-auteur Pr Colin de la Higuera\, titulaire de la Chaire UNESCO RELIA de Nantes Université\, abordera les aspects suivants : \n\nses observations sur l’évolution de l’IA en enseignement (concernant le niveau des mises à jour du contenu du manuel) ;\nl’utilisation de Pressbooks : défis et conditions facilitantes ;\n3. les méthodes de traduction utilisées.
URL:https://oeweek.oeglobal.org/activity/cafe-jasette-dessous-creation/
LOCATION:Université de Sherbrooke\, 2500 boulevard de l'Université\, Sherbrooke\, Québec\, Canada
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SUMMARY:Projet de dépôt de REL créées par des Bib-CP des universités québécoises
DESCRIPTION:Objectif : Prendre connaissance du projet et de son processus de dépôt et d’adhésion pour les universités québécoises. \nDescription : L’Université Laval lance un projet pilote de dépôt Zenodo de REL produites PAR du personnel des bibliothèques et centres de pédagogie d’universités québécoises. Ce projet pilote s’inspire d’une initiative similaire en France avec l’Association française des directeurs et personnels de direction des bibliothèques universitaires et de la documentation (ADBU). L’Université Laval gère d’abord ce projet pilote pour ses besoins institutionnels\, mais dans l’idée de tester la collaboration avec les autres institutions qui voudront se joindre au projet. Et éventuellement\, si le projet est concluant\, il pourrait s’officialiser au sein du PBUQ et son nouveau groupe d’expertise en éducation ouverte (GT-ExEO)\, dans le cadre d’une communauté apprenante à venir. Cette présentation vous permettra d’en savoir plus sur le projet\, sur la procédure de dépôt dans Zenodo et d’adhésion en tant qu’institution.  
URL:https://oeweek.oeglobal.org/activity/projet-depot-rel-creees/
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SUMMARY:Libérer la puissance de l'apprentissage interactif - Un atelier sur la création d'une activité interactive H5P dans Pressbooks
DESCRIPTION:Objectif : se familiariser avec les plateformes Pressbooks et H5P pour la création d’une activité d’apprentissage; manipuler la traduction de contenu de formation; les pratiques favorables au développement de modules d’apprentissage pour les apprenants et apprenantes adultes. \nDescription : Un atelier sur la création de REL interactives et accessibles à l’aide de Pressbooks. Dans cet atelier\, nous encourageons les personnes participantes à créer une page Pressbooks avec une activité H5P pour l’enseignement des langues (FLS et ESL) au niveau post-secondaire. Cet atelier illustre l’importance de comprendre les technopédagogies selon les objectifs d’enseignement/apprentissage visés.
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SUMMARY:International Mother Language Day 2025
DESCRIPTION:UNESCO will celebrate the 25th anniversary of International Mother Language Day\, reaffirming the importance of linguistic diversity and multilingualism in fostering dignity\, peace\, and understanding. \nUNESCO estimates that there are 8\,324 languages\, spoken or signed. Out of these\, around 7\,000 languages are still in use. However\, linguistic diversity is under threat\, with many languages disappearing at an accelerated pace in our rapidly changing world. \nLearning in one’s mother tongue enhances comprehension\, engagement\, and critical thinking\, particularly for marginalized communities\, but 37% of learners in low- and middle-income countries lack this opportunity. Multilingual education addresses these gaps\, boosting participation\, retention\, and socio-emotional development\, while also supporting global goals like gender equality\, climate action\, and sustainable communities. UNESCO champions multilingualism as a powerful tool for inclusive education and meaningful global engagement. \nIn February\, UNESCO will celebrate the 25th anniversary of International Mother Language Day\, reaffirming the importance of linguistic diversity and multilingualism in fostering dignity\, peace\, and understanding. This milestone highlights decades of efforts to preserve mother tongues\, safeguard cultural heritage\, and improve education. \nThe “Languages matter: Silver Jubilee Celebration of International Mother Language Day” event will underscore the urgency of accelerating progress on linguistic diversity to build a more inclusive and sustainable world by 2030. It also supports the International Decade of Indigenous Languages\, emphasizing the role of languages in achieving global development goals. The event will review progress\, showcase successful multilingual education practices\, and advocate for inclusive language policies that respect all communities. \nThe two-day event will feature technical dialogues (20 February)\, high-level sessions (21 February)\, cultural performances\, and an exhibition celebrating global linguistic diversity\, all accessible through live streaming and interpretation. \nUNESCO estimates that there are 8\,324 languages\, spoken or signed. Out of these\, around 7\,000 languages are still in use. However\, linguistic diversity is under threat\, with many languages disappearing at an accelerated pace in our rapidly changing world. \nLearning in one’s mother tongue enhances comprehension\, engagement\, and critical thinking\, particularly for marginalized communities\, but 37% of learners in low- and middle-income countries lack this opportunity. Multilingual education addresses these gaps\, boosting participation\, retention\, and socio-emotional development\, while also supporting global goals like gender equality\, climate action\, and sustainable communities. UNESCO champions multilingualism as a powerful tool for inclusive education and meaningful global engagement. \nIn February\, UNESCO will celebrate the 25th anniversary of International Mother Language Day\, reaffirming the importance of linguistic diversity and multilingualism in fostering dignity\, peace\, and understanding. This milestone highlights decades of efforts to preserve mother tongues\, safeguard cultural heritage\, and improve education. \nThe “Languages matter: Silver Jubilee Celebration of International Mother Language Day” event will underscore the urgency of accelerating progress on linguistic diversity to build a more inclusive and sustainable world by 2030. It also supports the International Decade of Indigenous Languages\, emphasizing the role of languages in achieving global development goals. The event will review progress\, showcase successful multilingual education practices\, and advocate for inclusive language policies that respect all communities. \nThe two-day event will feature technical dialogues (20 February)\, high-level sessions (21 February)\, cultural performances\, and an exhibition celebrating global linguistic diversity\, all accessible through live streaming and interpretation. \nRegister to attend in person or watch the live stream. \nFeatured image credit File:”Mother tongue” in Syloti Language.jpg Wikimedia Commons Image shared under CC BY-SA \n 
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LOCATION:UNESCO Headquarters\, Paris\, France
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SUMMARY:L'exploitation de REL par les enseignants de français en Inde et au Canada-Perspectives\, pratiques et possibilités
DESCRIPTION:As part of International Open Education Week 2025\, this interactive conversation will bring together specialists and educators from Canada and India to explore the opportunities for teaching and learning French in minority context at post secondary level using Open Educational Resources (OER). \nObjectives for the chat: \n1. To raise awareness of the practices and challenges of teaching French using OER in Canada and India.\n2. To share innovative initiatives to enrich language learning with OER and to encourage the adoption and adaptation of OER developed in different educational contexts and tools to respond to local needs and global access.\n3. To reflect on strategies that bring together the adaptation and creation of OER adapted to learning communities. \n  \nSpeakers: Dominique Scheffel-Dunand (Université York\, Canada)\, Natasha Gomez (Goa University)\, India
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SUMMARY:Exploring the Dubai Declaration on OER: Advancing Global Access to Knowledge
DESCRIPTION:This webinar will explore how emerging technologies and open-source tools are reshaping Open Educational Resources (OER). In light of the Dubai Declaration on OER and its complementary role to the UNESCO 2019 Recommendation on OER\, the webinar will delve into open licensing frameworks\, overcoming barriers and scaling innovations globally—especially within regions like the Pacific region. \nThe speakers will share concrete examples\, policy insights\, and regional perspectives to inspire stakeholders and guide future developments in open education. \nObjectives: \n\nRaise awareness of the Dubai Declaration and its role in advancing the UNESCO 2019 Recommendation on OER.\nExamine the transformative potential of emerging technologies in creating\, curating\, and disseminating OER.\nShowcase regional examples and case studies to illustrate how the Dubai Declaration can be operationalized locally and globally.\n\nSpeakers: \n\nDr Javiera Atenas\, Senior Lecturer in Learning and Teaching Enhancement\, University of Suffolk\, United Kingdom\nDr Wayne Mackintosh\, UNESCO Chair in OER\, Director OER Foundation\, New Zealand\nMs Anne-Marie Scott\, Director Anne-Marie Scott Consulting Inc. and board member of the Open Source Initiative (OSI)
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LOCATION:UNESCO Dynamic Coalition\, Paris\, France
CATEGORIES:Artificial Intelligence,Equity and Access,Open Education Policies,Open Education Resources,Open Repositories
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SUMMARY:BarCamp Ressources Educatives Libres & Intelligence Artificielle – BarCamp OER & AI
DESCRIPTION:🎯 Public cible : Étudiants et enseignants \n🔹 À propos du BarCamp\nUn BarCamp est un atelier participatif et collaboratif où chacun peut partager ses idées\, poser des questions et apprendre des autres. Cette édition est dédiée aux Ressources Éducatives Libres (REL) et à l’Intelligence Artificielle (IA) dans l’éducation. \n🔹 Objectifs \n\nComprendre l’importance des REL et leur potentiel dans l’apprentissage.\nExplorer les opportunités et les défis de l’IA dans l’enseignement.\nPartager des expériences et des bonnes pratiques sur l’intégration de ces technologies.\nEncourager la collaboration entre étudiants et enseignants pour une éducation plus ouverte et innovante.\n\n🔹 Format et activités\n✅ Discussions ouvertes et échanges d’expériences.\n✅ Activités pratiques sur l’utilisation des REL et des outils d’IA en éducation.\n✅ Débats interactifs sur les enjeux éthiques et pédagogiques de l’IA. \nPas de spectateurs\, tout le monde participe ! 👉 Rejoignez-nous et construisons ensemble l’éducation de demain ! \n—————————————————————————————————————————————————- \n🎯 Target Audience: Students and Teachers \n🔹 About the BarCamp \nA BarCamp is a participatory and collaborative workshop where everyone can share ideas\, ask questions\, and learn from others. This edition is dedicated to Open Educational Resources (OER) and Artificial Intelligence (AI) in education. \n🔹 Objectives \n\nUnderstand the importance of OER and their potential in learning.\nExplore the opportunities and challenges of AI in teaching.\nShare experiences and best practices for integrating these technologies.\nEncourage collaboration between students and teachers for a more open and innovative education.\n\n🔹 Format & Activities \n✅ Open discussions and experience sharing.\n✅ Hands-on activities on using OER and AI tools in education.\n✅ Interactive debates on the ethical and pedagogical issues of AI. \nNo spectators—everyone participates! Join us and let’s shape the future of education together! 🚀
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LOCATION:l’Université de Sousse\, Tunisie\, Sousse\, Tunisia
CATEGORIES:Artificial Intelligence,Open Education Resources
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SUMMARY:Working with Vendors to Make your Open Educational Resources (OER) More Accessible
DESCRIPTION:Join eCampusOntario for an interactive 45-minute workshop designed to help educators\, administrators\, and content creators improve the accessibility of Open Educational Resources (OER). In this session\, we’ll explore effective strategies for collaborating with vendors and third-party providers to ensure that OER materials are fully accessible to all learners\, including those with disabilities.   \nKey topics covered will include:  \n\nBest practices for communicating accessibility needs with vendors \n\n\nTools and resources for assessing the accessibility of OER \n\n\nBuilding long-term\, productive partnerships with vendors to improve accessibility \n\n\nBy the end of the workshop\, you’ll walk away with practical tips and resources to help you work more effectively with vendors to enhance the accessibility of your OER\, ensuring that every student has equal access to high-quality learning materials. \n\nHosted by eCampusOntario’s Ontario Exchange. 
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LOCATION:eCampusOntario\, 372 Bay St\, Toronto\, Ontario\, Canada
CATEGORIES:Open Education Resources
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SUMMARY:Répertoires de REL : un levier pour repenser l’accès et la collaboration en formation professionnelle
DESCRIPTION:Cette discussion invite les responsables de programmes de formation à réfléchir aux impacts de programmes de développement professionnel s’appuyant sur l’éducation ouverte pour valoriser des pratiques pédagogiques et de gestion des répertoires de contenus ouverts qui visent à élargir l’accès à l’apprentissage\, particulièrement dans une approche de création\, de réutilisation et de partage de ressources et connaissances. Au cœur des réflexions : les stratégies de mobilisation de création de ressources éducatives libres à eCampusOntario et Camerise auprès des responsables de formation et développement professionnel dans le domaine de l’enseignement du français.   \nCette discussion permettra d’explorer les avantages et défis liés à la formation en éducation ouverte et l’utilisation des REL pour le développement professionnel en général. Dans un deuxième temps\, une réflexion consacrée aux impacts de collaborations interinstitutionnelles pour fédérer la culture de l’ouverture entre les responsables de programmes de formation dans les conseils scolaires et au post-secondaire.  \nObjectif : Les participant.e.s auront l’opportunité de:  \n\nExplorer les avantages/désavantages de l’utilisation de répertoires tel que la Bibliothèque libre d’eCampusOntario et Camerise pour la découvrabilité et l’accès aux (REL) co-conceptualisées par des auteur.e.s sur le continuum M-12-Postsecondaire.  \nRéfléchir à comment mesurer l’impact de l’utilisation des ressources éducatives libres (REL) dans les programmes de formation en FLS/FLA
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LOCATION:Université d’Ottawa\, Ottawa\, Ontario\, Canada
CATEGORIES:Open Educational Practices,Open Repositories
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SUMMARY:eCampusOntario Open Library Forum on Affordability
DESCRIPTION:Join the eCampusOntario Open Library team in an open discussion on Affordability\, Open Education\, and Low-cost designations in higher education. We’ll be presenting some findings on affordability initiatives across Ontario’s post-secondary sector and spotlighting efforts at various institutions across the province. Participants will be able to help co-design the future of affordability and sustainability\, with an eye towards finding common definitions and shared languages to ensure OER and other resources can support keeping post secondary education affordable for all learners. \n\nJoignez-vous à l’équipe de la bibliothèque ouverte eCampusOntario dans une discussion ouverte sur l’abordabilité\, l’éducation ouverte et les désignations à faible coût dans le domaine de l’enseignement supérieur. Nous présenterons certaines conclusions sur les initiatives en matière d’abordabilité dans le secteur postsecondaire de l’Ontario et mettrons en lumière les efforts déployés dans divers établissements de la province. Les participants pourront prendre part à la conception participative de l’avenir de l’abordabilité et de la durabilité. L’objectif : trouver des définitions et des langages communs afin que les REL et d’autres ressources puissent contribuer à maintenir l’enseignement postsecondaire à un niveau abordable pour tous les apprenants.
URL:https://oeweek.oeglobal.org/activity/open-forum-on-affordability/
LOCATION:eCampusOntario\, 372 Bay St\, Toronto\, Ontario\, Canada
CATEGORIES:Open Education Resources,Open Educational Practices,Open Repositories,Sustainability
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SUMMARY:Technocolonialité et diffusion des savoirs : bâtir des alternatives ouvertes
DESCRIPTION:Nous avons le plaisir de vous inviter à un webinaire exceptionnel dans le cadre de l’Open Education Week 2025\, semaine de l’éducation ouverte en bon français. \nEn effet\, alors que nous passons progressivement à l’enregistrement de podcasts diffusés sur la chaîne YouTube d’OEG francophone\, cet événement est une occasion unique de nous retrouver dans un format “webinaire” et d’échanger sur les actualités de l’éducation ouverte et les défis qui l’attendent. \nNous aurons également l’honneur de recevoir Thomas Hervé Mboa Nkoudou\, nouveau membre du conseil d’administration d’Open Education Global et spécialiste des technologies et des questions de l’ouverture de l’éducation\, de la science et de l’innovation sur le continent africain. \nDétails du Webinaire : \n\nDate : 6 mars 2025\nHeure : de 18h00 à 20 heures (Heure Européenne Continentale)\nIntervenant : Thomas Hervé Mboa Nkoudou\nThème : Technocolonialité dans la production de connaissances\, matériel ouvert pour la recherche scientifique et diffusion des connaissances par la communauté\n\nDescription : \nThomas Hervé Mboa Nkoudou nous fera l’honneur de partager ses réflexions sur la technocolonialité et son impact sur la production et la diffusion des connaissances. Il abordera également l’importance du matériel ouvert pour la recherche scientifique et comment la communauté peut jouer un rôle clé dans la diffusion des connaissances. \nCe webinaire sera l’occasion d’explorer des questions essentielles telles que : \n\nActualités d’Open Education Global Francophone\nComment la technocolonialité influence la production de connaissances\nDéfis et opportunités liés à l’utilisation de matériel ouvert dans la recherche scientifique\nComment la communauté peut contribuer à une diffusion plus équitable et inclusive des connaissances
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LOCATION:Université de Lille\, 42 rue Paul Duez\, Lille\, France
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SUMMARY:Retour d’expérience : appréciation étudiante d’un manuel libre
DESCRIPTION:Description : À la fin de la session d’automne 2024\, un chargé de cours au Département de mathématiques à l’Université de Sherbrooke s’est interrogé sur l’appréciation et l’utilisation faite du manuel libre utilisé dans le cadre de son activité pédagogique. Accompagné d’une conseillère pédagogique\, ce projet de sondage d’appréciation étudiante a été mis à l’essai pour une première fois. \nCe webinaire met en lumière la démarche et la méthodologie utilisées dans le cadre de ce projet d’innovation pédagogique dans l’usage des REL. Le matériel utilisé dans le cadre de ce projet sera mis à disposition. \nObjectif : Partager une démarche et une méthode utilisées afin de sonder l’appréciation étudiante de l’utilisation d’une REL.\nPublic cible principal : personnes enseignantes et conseillères pédagogiques \nType d’événement: webinaire \nDocumentation en lien avec ce projet :  https://zenodo.org/records/14962008
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LOCATION:Université de Sherbrooke\, 2500 boulevard de l'Université\, Sherbrooke\, Québec\, Canada
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