Open Education Week

Café jasette : discutons d'une éducation ouverte et durable
2024-03-22 12:15 - 13:30 (America/Toronto) | Université de Sherbrooke, 2500 boulevard de l'Université, Sherbrooke, Québec, Canada
Modalité : Comodal. Sur place (A8-121, Université de Sherbrooke) et en ligne. Une facilitatrice graphique illustrera les échanges.
Objectif : Ouvrir la discussion pour établir des liens tangibles entre les ODD, les REL et la réussite en enseignement supérieur.
Description : Dans une ambiance décontractée, venez échanger et réfléchir aux liens tangibles et structurants entre éducation ouverte, réussite étudiante et objectifs de développement durable. Y a-t-il des synergies potentielles autour de ces sujets porteurs? Qui et comment porter ces dossiers? Cette discussion est ouverte aux conseillers et conseillères pédagogiques qui sont souvent interpellés pour porter ces dossiers, aux responsables de programme et gestionnaire qui ont des visées pour leur programme et aux personnes étudiantes qui sont les bénéficiaires de ces initiatives, mais surtout les personnes qui expriment l’importance d’avoir des formations socialement significatives.
Pour soutenir les échanges et représenter au mieux la discussion, une facilitatrice graphique sera sur place afin d’illustrer les propos et de mettre des images sur les mots. Dans le cadre de ce café jasette, un vrai café sera offert aux personnes sur place : apportez votre tasse!

Otwarte zasoby edukacyjne dla studentów uczelni wyższych [webinar]
2024-03-25 11:00 - 12:30 (Europe/Warsaw) | AGH University of Krakow, al. Mickiewicza, 30, Kraków, Poland
Z roku na rok obserwujemy lawinowy przyrost cyfrowych zasobów. Aktualnie każda osoba “połączona” z siecią może być autorem treści i materiałów. Łatwo dostępne narzędzia ułatwiają ich opracowanie w różnorodnej formie (tekstowej, graficznej, audio czy audio/wideo). Są coraz bardziej atrakcyjne, przykuwają uwagę i kuszą, by powoływać się na nie, cytować (również w publikacjach o charakterze edukacyjnym). Ale…
Czy to jest równoznaczne z ich merytoryczną jakością, z ich wiarygodnością? Czy za nazwiskiem, pseudonimem twórcy skrywa się człowiek, a może AI i halucynujący czat GPT?
Łatwy dostęp nie zawsze oznacza, że znajdziemy materiały odpowiadające naszym potrzebom, “jakościowo/merytorycznie dobre” i dostosowane do aktualnego poziomu wiedzy naszych studentów.
Łatwy dostęp nie oznacza również, że możemy dowolnie wykorzystywać materiały – “reuseując” ich treści. Istnieje ryzyko, że wpadniemy w pułapkę naruszania praw autorskich, popełnienia plagiatu lub propagowania i rozpowszechniania treści fakenewsowych.
Czy i jakie otwarte zasoby edukacyjne polecać studentom wyższych uczelni? Na co zwracać uwagę, jak je selekcjonować i jakie rekomendować?
Czy i dlaczego dla pracownika dydaktycznego ma sens korzystanie z dostępnych zasobów, tworzenie własnych i ich rozpowszechnianie?
Na pytania i wątpliwości odpowiemy w trakcie webinaru z zaprzyjaźnionymi dydaktyczkami AGH – dr hab. Ewą Rudnik i dr inż. Sylwią Zelek-Pogudz. Chętnie podzielą się z Wami swoim doświadczeniem i refleksją na ten temat, tym bardziej, że same są autorkami otwartych kursów opublikowanych na wolnej licencji CC BY-SA 4.0 w serwsie Open AGH otwarte zasoby (zob. Zwilżalność powierzchni oraz Elementy chemii nieorganicznej dla geologów).

Café jasette : les dessous de création d’un manuel libre sur les IA
2024-03-26 12:00 - 13:00 (America/Toronto) | Université de Sherbrooke, 2500 boulevard de l'Université, Sherbrooke, Québec, Canada
Objectif : Cette activité de type café-jasette se veut un moment convivial entre le conférencier invité et les personnes participantes. Il s’agit d’une discussion de type retour d’expérience concernant la rédaction d’un manuel libre dans cinq langues différentes via la plateforme Pressbooks.
Description : L’IA est un enjeu pour tous et toutes dans notre contexte d’enseignement supérieur. Pour soutenir les personnes enseignantes, ce projet européen porté par AI4T, a permis la diffusion d’une 2e édition d’un manuel libre qui aborde des questions d’intérêt pour la communauté universitaire et les IAG en contexte d’enseignement-apprentissage : Intelligence artificielle pour et par les enseignants : un manuel ouvert
Cette 2e édition est accessible en 5 langues : français, allemand, anglais, italien et slovène. Cela impliquait le choix d’une plate-forme adaptée, de méthodes d’écriture, de nombreuses relectures des traductions : parfois faites par IA, parfois par des traducteurs professionnels, parfois par les membres du projet. Ce manuel ouvert a été publié le jeudi 18 janvier 2024. Il est accessible gratuitement en ligne : https://www.ai4t.eu/textbook (pour accéder aux contenus dans les 5 langues)
Sous forme de retour d’expérience, le co-auteur Pr Colin de la Higuera, titulaire de la Chaire UNESCO RELIA de Nantes Université, abordera les aspects suivants :

ses observations sur l’évolution de l’IA en enseignement (concernant le niveau des mises à jour du contenu du manuel) ;
l’utilisation de Pressbooks : défis et conditions facilitantes ;
3. les méthodes de traduction utilisées.

Enshittification: How the Internet Went Bad and How to Get it Back with Cory Doctorow
2024-03-26 14:00 - 15:00 (America/Los_Angeles) | University of British Columbia, 2329 West Mall, Vancouver, BC, V6T 1Z4, Canada
The collapse of the internet into “five giant websites, each filled with screenshots of text from the other four” wasn’t inevitable. From privacy to harassment to garden-variety ripoffs, the internet’s degradation was the result of identifiable policy choices that can – and must – be reversed. Learn how they broke the internet – and how we can fix it.
Speaker
Cory Doctorow (craphound.com) is a science fiction author, activist, and journalist. His latest book is THE LOST CAUSE, a solarpunk science fiction novel of hope amidst the climate emergency. His most recent nonfiction book is THE INTERNET CON: HOW TO SEIZE THE MEANS OF COMPUTATION, a Big Tech disassembly manual. Last April, he published RED TEAM BLUES, a technothriller about finance crime. He is the author of the international young adult LITTLE BROTHER series. He is also the author of CHOKEPOINT CAPITALISM (with Rebecca Giblin), about creative labor markets and monopoly; HOW TO DESTROY SURVEILLANCE CAPITALISM, nonfiction about conspiracies and monopolies; and of RADICALIZED and WALKAWAY, science fiction for adults, a YA graphic novel called IN REAL LIFE; and other young adult novels like PIRATE CINEMA. His first picture book was POESY THE MONSTER SLAYER (Aug 2020). His next novel is THE BEZZLE (February 2024).
He maintains a daily blog at Pluralistic.net. He works for the Electronic Frontier Foundation, is a MIT Media Lab Research Affiliate, is a Visiting Professor of Computer Science at Open University, a Visiting Professor of Practice at the University of North Carolina’s School of Library and Information Science and co-founded the UK Open Rights Group. Born in Toronto, Canada, he now lives in Los Angeles. In 2020, he was inducted into the Canadian Science Fiction and Fantasy Hall of Fame. In 2022, he earned the Sir Arthur Clarke Imagination in Service to Society Awardee for lifetime achievement. York University (Canada) made him an Honourary Doctor of Laws; and the Open University (UK) made him an Honourary Doctor of Computer Science.

OER Literacy
2024-03-27 14:00 - 2024-04-26 16:00, 2024-04-03 14:00 - 2024-05-03 16:00 (Asia/Kolkata) | Dr B R Ambedkar Open University, Road No.46, Jubilee Hills, Hyderabad, Telangana, India
During Open Education Week, the Centre for Online Education and Learning (COEL) of Dr. B. R. Ambedkar Open University (Dr. BRAOU), Hyderabad, India, will organise weekly OER literacy (awareness) sessions for the faculty members and students within the university.
We encourage our faculty and students to visit COEL office, meet the team with queries and ideas relating to OER and learn about open licenses every Wednesday between 2 to 4 pm (IST) from 06 March to 05 April 2024.
The month-long weekly event will include:
• Awareness of open licences for OER beginners
• Exploring online OER.
• knowing the 5 Rs of OER
• Learning about Dr BRAOU OER policy.

Open Education Talks 2024: The Future of Open Education
2024-03-27 12:00 - 13:30 (America/Edmonton) | University of Calgary, Calgary, Alberta, Canada
Register for the 2024 Open Education Talks!
We’re excited to announce the third annual offering of The Open Education Talks, first offered in 2022 as The Open Pedagogy Talks, a series of lightning talks focusing on open education in postsecondary institutions. These 15-minute talks will be about facets of open education, including open pedagogy and learning, utilizing open educational resources, and integrating open strategies in higher education.
These talks aim to create an accessible, virtual space to engage in conversations about open education. For these talks, we share our understanding of open education from the UNESCO Cape Town Declaration:
…open education is not limited to just open educational resources. It also draws upon open technologies that facilitate collaborative, flexible learning and the open sharing of teaching practices that empower educators to benefit from the best ideas of their colleagues” (UNESCO Cape Town Declaration, 2018).
Sessions will focus on open education initiatives, projects, and programs related to:

Exploring Open Education: These talks focus on the facets of open education, why it has been impactful in higher education, and examples in higher education.
Open Learning Design: These talks focus on integrating open learning principles into current and future program and course designs.
Creating Open Educational Resources: These talks focus on creating, identifying, using, and sharing open educational resources in higher education.
Open Scholarship and Research Practices: These talks focus on how educators and learners integrate open research into their courses and scholarship of teaching and learning practices.

Talks Schedule: Every Wednesday in March 2024 at 12:00 PM MST. Please see the website for an updated schedule. Weekly topics will be:

March 06, 2024: Open Education in STEM
March 13, 2024: Course Design and Open Learning Design
March 20, 2024: Collaborative Open Education
March 27, 2024: The Future of Open Education

Registration: Please register any time!
Open Education Talks Working Group: This initiative has been developed in partnership with the University of Calgary, Thompson Rivers University, and the University of Alberta.
Please feel free to share this invitation with your network. Thank you!

Projet de dépôt de REL créées par des Bib-CP des universités québécoises
2024-03-27 14:00 - 15:00 (America/Toronto) | Université Laval, Québec, Québec, Canada
Objectif : Prendre connaissance du projet et de son processus de dépôt et d’adhésion pour les universités québécoises.
Description : L’Université Laval lance un projet pilote de dépôt Zenodo de REL produites PAR du personnel des bibliothèques et centres de pédagogie d’universités québécoises. Ce projet pilote s’inspire d’une initiative similaire en France avec l’Association française des directeurs et personnels de direction des bibliothèques universitaires et de la documentation (ADBU). L’Université Laval gère d’abord ce projet pilote pour ses besoins institutionnels, mais dans l’idée de tester la collaboration avec les autres institutions qui voudront se joindre au projet. Et éventuellement, si le projet est concluant, il pourrait s’officialiser au sein du PBUQ et son nouveau groupe d’expertise en éducation ouverte (GT-ExEO), dans le cadre d’une communauté apprenante à venir. Cette présentation vous permettra d’en savoir plus sur le projet, sur la procédure de dépôt dans Zenodo et d’adhésion en tant qu’institution.

Libérer la puissance de l'apprentissage interactif - Un atelier sur la création d'une activité interactive H5P dans Pressbooks
2024-03-28 08:00 - 09:30 (America/Toronto) | Université de York, Toronto, Canada
Objectif : se familiariser avec les plateformes Pressbooks et H5P pour la création d’une activité d’apprentissage; manipuler la traduction de contenu de formation; les pratiques favorables au développement de modules d’apprentissage pour les apprenants et apprenantes adultes.
Description : Un atelier sur la création de REL interactives et accessibles à l’aide de Pressbooks. Dans cet atelier, nous encourageons les personnes participantes à créer une page Pressbooks avec une activité H5P pour l’enseignement des langues (FLS et ESL) au niveau post-secondaire. Cet atelier illustre l’importance de comprendre les technopédagogies selon les objectifs d’enseignement/apprentissage visés.

Social Justice Applications of Open Pedagogy
2024-03-28 16:30 - 17:45 (America/Vancouver) | University of British Columbia, 2329 West Mall, Vancouver, BC, V6T 1Z4, Canada
In this talk, Professor Jasmine Roberts-Crews will discuss previous and emerging social justice frameworks in open education and their relevance to open pedagogy. This talk will also address critical considerations of open pedagogy, while providing a few examples of its practical applications.

Re-Imagining Assessments for Social and Epistemic Justice Through the Lens of Open Pedagogy
2024-04-03 12:00 - 13:30 (America/Vancouver) | University of British Columbia, 2329 West Mall, Vancouver, BC, V6T 1Z4, Canada
Assessment practices are a powerful way for educators to signal to students what is important in their learning journey and allows students to demonstrate their learning and competency. At the same time assessments through their design and deployment can also create epistemic and social injustices for traditionally marginalised students. Drawing on principles of open pedagogy, this session will explore ways of reviewing and designing assessments that create enabling conditions for socially just assessment practices that contribute to students’ sense of inclusion and for them to be active participants in a community of learning.

Opening Art and Design Education for a Just and Sustainable World: A Panel Discussion on Open Educational Resources and Practices
2024-04-04 12:00 - 13:30 (America/New_York) | Pratt Institute, 200 Willoughby Avenue, Brooklyn, NY, United States
In recognition of Open Education Week, the Pratt Institute Libraries and the Center for Teaching and Learning offer this panel discussion about open educational resources (OERs) and open educational practices (OEPs) in the art and design context. Our panelists include Justine De Young (Chair of History of Art, Fashion Institute of Technology) and Yongyeon Cho (Assistant Professor of Interior Design, Iowa State University).
The panel will discuss how open educational resources and practices can enhance art and design education and how faculty can get involved with OERs and OEPs, as well as how OERs and OEPs contribute to creative practice, social justice, inclusive pedagogy, sustainability, and student success. During the event, we will also hear from members of the Pratt community about ongoing OER and OEP initiatives and projects.
