Open Education Week

Vitrine REL 2024 - Partie 3
2024-03-20 13:00 - 15:00 (America/Toronto) | Université d’Ottawa, Ottawa, Ontario, Canada
La Vitrine REL est une série de présentations éclair permettant aux créatrices et créateurs de ressources éducatives libres de partager le fruit de leurs travaux. Conçu pour mettre en évidence les REL en français ou dans les deux langues officielles, cet événement est possible grâce à une collaboration entre la Bibliothèque de l’Université d’Ottawa et la fabriqueREL.

Libérer la puissance de l'apprentissage interactif et inclusif avec Pressbooks et H5P en FLS et ESL
2024-03-21 08:00 - 09:00 (America/Toronto) | Université de York, Toronto, Canada
Objectif : se familiariser avec les plateformes Pressbooks et H5P pour la création et la dissémination de REL dans multiples répertoires; la traduction de contenu de formation; les pratiques favorables au développement de modules d’apprentissage pour les apprenants et apprenantes adultes.
Description : Un webinaire sur l’utilisation des Pressbooks pour publier des collections de modules de formation développés avec H5P et accessibles sur Lumi, H5P.com ou en format PDF. Le webinaire illustre comment conceptualiser l’inter opérationnalité entre divers outils et plateformes de publication telles que H5P ou Pressbook à partir de guide de formation sur les pédagogies collaboratives, l’apprentissage au sein de la francophonie plurielle, le mentorat, l’approche par projet, le co-enseignement et la co-évaluation de ressources pédagogiques. L’usage des Pressbooks ou H5P permet de répondre aux divers besoins des apprenants (présentation des documents Google, de livres interactifs H5P, des Pressbooks créés) en proposant une mise en page de type livresque. Sera abordée, lors de cet atelier, la question de l’accréditation de publications pédagogiques avec Pressbook pour la reconnaissance institutionnelle et le développement professionnel des personnes enseignantes au post secondaire (de type Tenure & Promotion).

Café jasette : discutons d'une éducation ouverte et durable
2024-03-22 12:15 - 13:30 (America/Toronto) | Université de Sherbrooke, 2500 boulevard de l'Université, Sherbrooke, Québec, Canada
Modalité : Comodal. Sur place (A8-121, Université de Sherbrooke) et en ligne. Une facilitatrice graphique illustrera les échanges.
Objectif : Ouvrir la discussion pour établir des liens tangibles entre les ODD, les REL et la réussite en enseignement supérieur.
Description : Dans une ambiance décontractée, venez échanger et réfléchir aux liens tangibles et structurants entre éducation ouverte, réussite étudiante et objectifs de développement durable. Y a-t-il des synergies potentielles autour de ces sujets porteurs? Qui et comment porter ces dossiers? Cette discussion est ouverte aux conseillers et conseillères pédagogiques qui sont souvent interpellés pour porter ces dossiers, aux responsables de programme et gestionnaire qui ont des visées pour leur programme et aux personnes étudiantes qui sont les bénéficiaires de ces initiatives, mais surtout les personnes qui expriment l’importance d’avoir des formations socialement significatives.
Pour soutenir les échanges et représenter au mieux la discussion, une facilitatrice graphique sera sur place afin d’illustrer les propos et de mettre des images sur les mots. Dans le cadre de ce café jasette, un vrai café sera offert aux personnes sur place : apportez votre tasse!

Café jasette : les dessous de création d’un manuel libre sur les IA
2024-03-26 12:00 - 13:00 (America/Toronto) | Université de Sherbrooke, 2500 boulevard de l'Université, Sherbrooke, Québec, Canada
Objectif : Cette activité de type café-jasette se veut un moment convivial entre le conférencier invité et les personnes participantes. Il s’agit d’une discussion de type retour d’expérience concernant la rédaction d’un manuel libre dans cinq langues différentes via la plateforme Pressbooks.
Description : L’IA est un enjeu pour tous et toutes dans notre contexte d’enseignement supérieur. Pour soutenir les personnes enseignantes, ce projet européen porté par AI4T, a permis la diffusion d’une 2e édition d’un manuel libre qui aborde des questions d’intérêt pour la communauté universitaire et les IAG en contexte d’enseignement-apprentissage : Intelligence artificielle pour et par les enseignants : un manuel ouvert
Cette 2e édition est accessible en 5 langues : français, allemand, anglais, italien et slovène. Cela impliquait le choix d’une plate-forme adaptée, de méthodes d’écriture, de nombreuses relectures des traductions : parfois faites par IA, parfois par des traducteurs professionnels, parfois par les membres du projet. Ce manuel ouvert a été publié le jeudi 18 janvier 2024. Il est accessible gratuitement en ligne : https://www.ai4t.eu/textbook (pour accéder aux contenus dans les 5 langues)
Sous forme de retour d’expérience, le co-auteur Pr Colin de la Higuera, titulaire de la Chaire UNESCO RELIA de Nantes Université, abordera les aspects suivants :

ses observations sur l’évolution de l’IA en enseignement (concernant le niveau des mises à jour du contenu du manuel) ;
l’utilisation de Pressbooks : défis et conditions facilitantes ;
3. les méthodes de traduction utilisées.

Projet de dépôt de REL créées par des Bib-CP des universités québécoises
2024-03-27 14:00 - 15:00 (America/Toronto) | Université Laval, Québec, Québec, Canada
Objectif : Prendre connaissance du projet et de son processus de dépôt et d’adhésion pour les universités québécoises.
Description : L’Université Laval lance un projet pilote de dépôt Zenodo de REL produites PAR du personnel des bibliothèques et centres de pédagogie d’universités québécoises. Ce projet pilote s’inspire d’une initiative similaire en France avec l’Association française des directeurs et personnels de direction des bibliothèques universitaires et de la documentation (ADBU). L’Université Laval gère d’abord ce projet pilote pour ses besoins institutionnels, mais dans l’idée de tester la collaboration avec les autres institutions qui voudront se joindre au projet. Et éventuellement, si le projet est concluant, il pourrait s’officialiser au sein du PBUQ et son nouveau groupe d’expertise en éducation ouverte (GT-ExEO), dans le cadre d’une communauté apprenante à venir. Cette présentation vous permettra d’en savoir plus sur le projet, sur la procédure de dépôt dans Zenodo et d’adhésion en tant qu’institution.

Libérer la puissance de l'apprentissage interactif - Un atelier sur la création d'une activité interactive H5P dans Pressbooks
2024-03-28 08:00 - 09:30 (America/Toronto) | Université de York, Toronto, Canada
Objectif : se familiariser avec les plateformes Pressbooks et H5P pour la création d’une activité d’apprentissage; manipuler la traduction de contenu de formation; les pratiques favorables au développement de modules d’apprentissage pour les apprenants et apprenantes adultes.
Description : Un atelier sur la création de REL interactives et accessibles à l’aide de Pressbooks. Dans cet atelier, nous encourageons les personnes participantes à créer une page Pressbooks avec une activité H5P pour l’enseignement des langues (FLS et ESL) au niveau post-secondaire. Cet atelier illustre l’importance de comprendre les technopédagogies selon les objectifs d’enseignement/apprentissage visés.

International Mother Language Day 2025
2025-02-20 08:00 - 2025-02-21 17:00 (Europe/Paris) | UNESCO Headquarters, Paris, France
UNESCO will celebrate the 25th anniversary of International Mother Language Day, reaffirming the importance of linguistic diversity and multilingualism in fostering dignity, peace, and understanding.
UNESCO estimates that there are 8,324 languages, spoken or signed. Out of these, around 7,000 languages are still in use. However, linguistic diversity is under threat, with many languages disappearing at an accelerated pace in our rapidly changing world.
Learning in one’s mother tongue enhances comprehension, engagement, and critical thinking, particularly for marginalized communities, but 37% of learners in low- and middle-income countries lack this opportunity. Multilingual education addresses these gaps, boosting participation, retention, and socio-emotional development, while also supporting global goals like gender equality, climate action, and sustainable communities. UNESCO champions multilingualism as a powerful tool for inclusive education and meaningful global engagement.
In February, UNESCO will celebrate the 25th anniversary of International Mother Language Day, reaffirming the importance of linguistic diversity and multilingualism in fostering dignity, peace, and understanding. This milestone highlights decades of efforts to preserve mother tongues, safeguard cultural heritage, and improve education.
The “Languages matter: Silver Jubilee Celebration of International Mother Language Day” event will underscore the urgency of accelerating progress on linguistic diversity to build a more inclusive and sustainable world by 2030. It also supports the International Decade of Indigenous Languages, emphasizing the role of languages in achieving global development goals. The event will review progress, showcase successful multilingual education practices, and advocate for inclusive language policies that respect all communities.
The two-day event will feature technical dialogues (20 February), high-level sessions (21 February), cultural performances, and an exhibition celebrating global linguistic diversity, all accessible through live streaming and interpretation.
UNESCO estimates that there are 8,324 languages, spoken or signed. Out of these, around 7,000 languages are still in use. However, linguistic diversity is under threat, with many languages disappearing at an accelerated pace in our rapidly changing world.
Learning in one’s mother tongue enhances comprehension, engagement, and critical thinking, particularly for marginalized communities, but 37% of learners in low- and middle-income countries lack this opportunity. Multilingual education addresses these gaps, boosting participation, retention, and socio-emotional development, while also supporting global goals like gender equality, climate action, and sustainable communities. UNESCO champions multilingualism as a powerful tool for inclusive education and meaningful global engagement.
In February, UNESCO will celebrate the 25th anniversary of International Mother Language Day, reaffirming the importance of linguistic diversity and multilingualism in fostering dignity, peace, and understanding. This milestone highlights decades of efforts to preserve mother tongues, safeguard cultural heritage, and improve education.
The “Languages matter: Silver Jubilee Celebration of International Mother Language Day” event will underscore the urgency of accelerating progress on linguistic diversity to build a more inclusive and sustainable world by 2030. It also supports the International Decade of Indigenous Languages, emphasizing the role of languages in achieving global development goals. The event will review progress, showcase successful multilingual education practices, and advocate for inclusive language policies that respect all communities.
The two-day event will feature technical dialogues (20 February), high-level sessions (21 February), cultural performances, and an exhibition celebrating global linguistic diversity, all accessible through live streaming and interpretation.
Register to attend in person or watch the live stream.
Featured image credit File:”Mother tongue” in Syloti Language.jpg Wikimedia Commons Image shared under CC BY-SA

L'exploitation de REL par les enseignants de français en Inde et au Canada-Perspectives, pratiques et possibilités
2025-03-03 08:30 - 09:30 (America/Toronto) | Université de York, Toronto, Canada
As part of International Open Education Week 2025, this interactive conversation will bring together specialists and educators from Canada and India to explore the opportunities for teaching and learning French in minority context at post secondary level using Open Educational Resources (OER).
Objectives for the chat:
1. To raise awareness of the practices and challenges of teaching French using OER in Canada and India.
2. To share innovative initiatives to enrich language learning with OER and to encourage the adoption and adaptation of OER developed in different educational contexts and tools to respond to local needs and global access.
3. To reflect on strategies that bring together the adaptation and creation of OER adapted to learning communities.

Speakers: Dominique Scheffel-Dunand (Université York, Canada), Natasha Gomez (Goa University), India

Exploring the Dubai Declaration on OER: Advancing Global Access to Knowledge
2025-03-05 11:00 - 12:00 (Europe/Paris) | UNESCO Dynamic Coalition, Paris, France
This webinar will explore how emerging technologies and open-source tools are reshaping Open Educational Resources (OER). In light of the Dubai Declaration on OER and its complementary role to the UNESCO 2019 Recommendation on OER, the webinar will delve into open licensing frameworks, overcoming barriers and scaling innovations globally—especially within regions like the Pacific region.
The speakers will share concrete examples, policy insights, and regional perspectives to inspire stakeholders and guide future developments in open education.
Objectives:

Raise awareness of the Dubai Declaration and its role in advancing the UNESCO 2019 Recommendation on OER.
Examine the transformative potential of emerging technologies in creating, curating, and disseminating OER.
Showcase regional examples and case studies to illustrate how the Dubai Declaration can be operationalized locally and globally.

Speakers:

Dr Javiera Atenas, Senior Lecturer in Learning and Teaching Enhancement, University of Suffolk, United Kingdom
Dr Wayne Mackintosh, UNESCO Chair in OER, Director OER Foundation, New Zealand
Ms Anne-Marie Scott, Director Anne-Marie Scott Consulting Inc. and board member of the Open Source Initiative (OSI)

BarCamp Ressources Educatives Libres & Intelligence Artificielle – BarCamp OER & AI
2025-03-05 12:00 - 14:30 (Africa/Tunis) | l’Université de Sousse, Tunisie, Sousse, Tunisia
🎯 Public cible : Étudiants et enseignants
🔹 À propos du BarCamp
Un BarCamp est un atelier participatif et collaboratif où chacun peut partager ses idées, poser des questions et apprendre des autres. Cette édition est dédiée aux Ressources Éducatives Libres (REL) et à l’Intelligence Artificielle (IA) dans l’éducation.
🔹 Objectifs

Comprendre l’importance des REL et leur potentiel dans l’apprentissage.
Explorer les opportunités et les défis de l’IA dans l’enseignement.
Partager des expériences et des bonnes pratiques sur l’intégration de ces technologies.
Encourager la collaboration entre étudiants et enseignants pour une éducation plus ouverte et innovante.

🔹 Format et activités
✅ Discussions ouvertes et échanges d’expériences.
✅ Activités pratiques sur l’utilisation des REL et des outils d’IA en éducation.
✅ Débats interactifs sur les enjeux éthiques et pédagogiques de l’IA.
Pas de spectateurs, tout le monde participe ! 👉 Rejoignez-nous et construisons ensemble l’éducation de demain !
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🎯 Target Audience: Students and Teachers
🔹 About the BarCamp
A BarCamp is a participatory and collaborative workshop where everyone can share ideas, ask questions, and learn from others. This edition is dedicated to Open Educational Resources (OER) and Artificial Intelligence (AI) in education.
🔹 Objectives

Understand the importance of OER and their potential in learning.
Explore the opportunities and challenges of AI in teaching.
Share experiences and best practices for integrating these technologies.
Encourage collaboration between students and teachers for a more open and innovative education.

🔹 Format & Activities
✅ Open discussions and experience sharing.
✅ Hands-on activities on using OER and AI tools in education.
✅ Interactive debates on the ethical and pedagogical issues of AI.
No spectators—everyone participates! Join us and let’s shape the future of education together! 🚀

Working with Vendors to Make your Open Educational Resources (OER) More Accessible
2025-03-05 12:00 - 13:00 (America/Toronto) | eCampusOntario, 372 Bay St, Toronto, Ontario, Canada
Join eCampusOntario for an interactive 45-minute workshop designed to help educators, administrators, and content creators improve the accessibility of Open Educational Resources (OER). In this session, we’ll explore effective strategies for collaborating with vendors and third-party providers to ensure that OER materials are fully accessible to all learners, including those with disabilities.
Key topics covered will include:

Best practices for communicating accessibility needs with vendors

Tools and resources for assessing the accessibility of OER

Building long-term, productive partnerships with vendors to improve accessibility

By the end of the workshop, you’ll walk away with practical tips and resources to help you work more effectively with vendors to enhance the accessibility of your OER, ensuring that every student has equal access to high-quality learning materials.

Hosted by eCampusOntario’s Ontario Exchange.

Répertoires de REL : un levier pour repenser l’accès et la collaboration en formation professionnelle
2025-03-06 10:30 - 11:30 (America/Toronto) | Université d’Ottawa, Ottawa, Ontario, Canada
Cette discussion invite les responsables de programmes de formation à réfléchir aux impacts de programmes de développement professionnel s’appuyant sur l’éducation ouverte pour valoriser des pratiques pédagogiques et de gestion des répertoires de contenus ouverts qui visent à élargir l’accès à l’apprentissage, particulièrement dans une approche de création, de réutilisation et de partage de ressources et connaissances. Au cœur des réflexions : les stratégies de mobilisation de création de ressources éducatives libres à eCampusOntario et Camerise auprès des responsables de formation et développement professionnel dans le domaine de l’enseignement du français.
Cette discussion permettra d’explorer les avantages et défis liés à la formation en éducation ouverte et l’utilisation des REL pour le développement professionnel en général. Dans un deuxième temps, une réflexion consacrée aux impacts de collaborations interinstitutionnelles pour fédérer la culture de l’ouverture entre les responsables de programmes de formation dans les conseils scolaires et au post-secondaire.
Objectif : Les participant.e.s auront l’opportunité de:

Explorer les avantages/désavantages de l’utilisation de répertoires tel que la Bibliothèque libre d’eCampusOntario et Camerise pour la découvrabilité et l’accès aux (REL) co-conceptualisées par des auteur.e.s sur le continuum M-12-Postsecondaire.
Réfléchir à comment mesurer l’impact de l’utilisation des ressources éducatives libres (REL) dans les programmes de formation en FLS/FLA

eCampusOntario Open Library Forum on Affordability
2025-03-06 12:00 - 13:00 (America/Toronto) | eCampusOntario, 372 Bay St, Toronto, Ontario, Canada
Join the eCampusOntario Open Library team in an open discussion on Affordability, Open Education, and Low-cost designations in higher education. We’ll be presenting some findings on affordability initiatives across Ontario’s post-secondary sector and spotlighting efforts at various institutions across the province. Participants will be able to help co-design the future of affordability and sustainability, with an eye towards finding common definitions and shared languages to ensure OER and other resources can support keeping post secondary education affordable for all learners.

Joignez-vous à l’équipe de la bibliothèque ouverte eCampusOntario dans une discussion ouverte sur l’abordabilité, l’éducation ouverte et les désignations à faible coût dans le domaine de l’enseignement supérieur. Nous présenterons certaines conclusions sur les initiatives en matière d’abordabilité dans le secteur postsecondaire de l’Ontario et mettrons en lumière les efforts déployés dans divers établissements de la province. Les participants pourront prendre part à la conception participative de l’avenir de l’abordabilité et de la durabilité. L’objectif : trouver des définitions et des langages communs afin que les REL et d’autres ressources puissent contribuer à maintenir l’enseignement postsecondaire à un niveau abordable pour tous les apprenants.

Technocolonialité et diffusion des savoirs : bâtir des alternatives ouvertes
2025-03-06 18:00 - 20:00 (Europe/Paris) | Université de Lille, 42 rue Paul Duez, Lille, France
Nous avons le plaisir de vous inviter à un webinaire exceptionnel dans le cadre de l’Open Education Week 2025, semaine de l’éducation ouverte en bon français.
En effet, alors que nous passons progressivement à l’enregistrement de podcasts diffusés sur la chaîne YouTube d’OEG francophone, cet événement est une occasion unique de nous retrouver dans un format “webinaire” et d’échanger sur les actualités de l’éducation ouverte et les défis qui l’attendent.
Nous aurons également l’honneur de recevoir Thomas Hervé Mboa Nkoudou, nouveau membre du conseil d’administration d’Open Education Global et spécialiste des technologies et des questions de l’ouverture de l’éducation, de la science et de l’innovation sur le continent africain.
Détails du Webinaire :

Date : 6 mars 2025
Heure : de 18h00 à 20 heures (Heure Européenne Continentale)
Intervenant : Thomas Hervé Mboa Nkoudou
Thème : Technocolonialité dans la production de connaissances, matériel ouvert pour la recherche scientifique et diffusion des connaissances par la communauté

Description :
Thomas Hervé Mboa Nkoudou nous fera l’honneur de partager ses réflexions sur la technocolonialité et son impact sur la production et la diffusion des connaissances. Il abordera également l’importance du matériel ouvert pour la recherche scientifique et comment la communauté peut jouer un rôle clé dans la diffusion des connaissances.
Ce webinaire sera l’occasion d’explorer des questions essentielles telles que :

Actualités d’Open Education Global Francophone
Comment la technocolonialité influence la production de connaissances
Défis et opportunités liés à l’utilisation de matériel ouvert dans la recherche scientifique
Comment la communauté peut contribuer à une diffusion plus équitable et inclusive des connaissances

Retour d’expérience : appréciation étudiante d’un manuel libre
2025-03-07 09:00 - 10:00 (America/Toronto) | Université de Sherbrooke, 2500 boulevard de l'Université, Sherbrooke, Québec, Canada
Description : À la fin de la session d’automne 2024, un chargé de cours au Département de mathématiques à l’Université de Sherbrooke s’est interrogé sur l’appréciation et l’utilisation faite du manuel libre utilisé dans le cadre de son activité pédagogique. Accompagné d’une conseillère pédagogique, ce projet de sondage d’appréciation étudiante a été mis à l’essai pour une première fois.
Ce webinaire met en lumière la démarche et la méthodologie utilisées dans le cadre de ce projet d’innovation pédagogique dans l’usage des REL. Le matériel utilisé dans le cadre de ce projet sera mis à disposition.
Objectif : Partager une démarche et une méthode utilisées afin de sonder l’appréciation étudiante de l’utilisation d’une REL.
Public cible principal : personnes enseignantes et conseillères pédagogiques
Type d’événement: webinaire
Documentation en lien avec ce projet : https://zenodo.org/records/14962008

Uploading Files to Wikimedia Commons - French
2025-03-07 18:00 - 19:00 (Africa/Lagos) | Wiki in Africa, South Africa
Wiki Loves Africa is organizing a training for its participants to guide them on how to upload files for the photography contest.
This training will focus on the basics of uploading on Wikimedia Commons and will consist of a demo upload. Participants are advised to have a computing device handy to aid participation.
This training will be presented in French.

Profitez des bénéfices des ressources éducatives libres (REL) dans l’enseignement
2025-03-11 10:00 - 11:00 (America/Toronto) | Université Laval, Québec, Québec, Canada
Objectif :
Cette session permettra aux personnes participantes de bien comprendre ce qu’est une REL, d’identifier ses caractéristiques inhérentes, ses avantages et de saisir ses enjeux.
Description : À l’aide d’exemples, d’explications et de témoignages, découvrez quels sont les avantages de réaliser et d’utiliser des REL dans son enseignement. Il sera aussi question des valeurs associées aux REL, des différentes méthodes pour en réaliser (dont l’utilisation de l’IA) et des licences qui y sont associées. Quelques REL créées par des personnes enseignantes seront aussi présentées. Une période d’échange sera réservée à la fin de la rencontre pour discuter et répondre aux questions.

Optimiser la conception adaptative des Ressources Éducatives Libres (REL) avec l’IA
2025-03-12 08:30 - 10:00 (America/Toronto) | Université de York, Toronto, Canada
Artificial Intelligence (AI) can transform the creation and adaptation of OER to make them more accessible, interactive and tailored to learners’ needs. This interactive webinar will give you concrete tools to integrate AI into your practice.
This webinar will guide the particiapnts to:
1. Identify how AI can support teaching and learning in Open Education Environments
2. Explore effective instruction writing in AI tools to generate quality educational content
3. Design accessible and interactive educational resources with AI tools
Speakers: Dominique Scheffel-Dunand (Université York, Canada), Sushumna Rao Tadinada (Hyderabad, India)

Évaluer l’impact de vos REL interactives et accessibles dans votre pratique d’enseignement
2025-03-24 08:30 - 10:00 (America/Toronto) | Université de York, Toronto, Canada
This hands-on workshop guides OER developers to assess the impact of their OER in their learning environment using LMS platforms. During the workshop, OER creators or adopters will be guided and encouraged to:
1. Export and integrate their OER into an LMS.
2. Design data collection tools (surveys, focus groups, etc.) to gather feedback from students on their perceptions and uses of OER in their learning environment.
3. Explore strategies for analysing this feedback in order to improve OER and encourage colleagues to adopt them.
Speakers: Dominique Scheffel-Dunand (Université York, Canada), Sushumna Rao Tadinada (Hyderabad, Inde)

S’initier à l’éducation ouverte avec un escape game
2025-03-25 18:30 - 19:00 (Europe/Paris) | Chaire Unesco RELIA – Nantes Université France, Halle 6 Ouest - Pole Universitaire interdisciplinaire des cultures numeriques 42 rue de la Tour d'Auvergne, Nantes, France
À l’occasion de la Semaine de l’Éducation Ouverte en décembre dernier à Nantes, nous avons conçu et animé un escape game inédit destiné aux étudiant·es : “L’Odyssée de l’Éducation Ouverte”. Cet événement propose un retour d’expérience sur cette initiative, en mettant en avant la méthodologie de conception, les apprentissages tirés de l’animation et les perspectives d’adaptation pour d’autres contextes pédagogiques.
Le format de la session sera court et dynamique :
_ 15 minutes de présentation sur la création et la mise en œuvre de l’escape game
_15 minutes d’échanges avec le public sur les défis et les opportunités liés à ce type d’outil pédagogique

Traduc-thon REL-IAg : retour d’expérience
2025-03-27 11:00 - 12:00 (America/Toronto) | Université de Sherbrooke, 2500 boulevard de l'Université, Sherbrooke, Québec, Canada
Description : Le 13 février 2025, à l’Université de Sherbrooke, s’est tenu un Traduc-thon. L’objectif était d’expérimenter la traduction de REL avec les outils d’IAg. Des équipes interprofessionnelles ont pu expérimenter le tout en utilisant différents outils d’IAg, le tout, appuyé par des outils d’observation et de réflexion et accompagné par des personnes professionnelles en traduction.
Lors de ce webinaire, les responsables du Traduc-thon souhaitent partager les réflexions et observations issues de cette expérimentation. Les ressources utilisées pour cette activité seront aussi mises à disposition.
Objectif : Partager des retours d’expérience et pistes d’utilisation/d’optimisation dans l’usage des outils d’IAg pour la traduction de REL.
Public cible principal : enseignants, conseillers pédagogiques, disciplines et horizons divers. Aucune connaissance préalable ou expertise en traduction ou en traitement des langages naturels n’est requise.
Type d’événement : webinaire

Le Jour de la Carte
2026-02-04 08:00 - 17:00 (Europe/Paris) | Paris, France, Paris, France
La République des cartes, c’est un projet collectif, citoyen et culturel qui veut faire de la carte un outil de
démocratie, de transmission et de création.
Le 4 février 2026 prochain, rejoignez le mouvement en participant depuis vos contrées au “Jour de la carte”.
Partout en France et on l’espère même, au-delà, on vous invite à faire vivre la ou les expériences de votre
choix pour révéler le pouvoir démocratique des cartes et inviter curieux, novices comme passionnés à
découvrir les cartes et leurs territoires sous des angles surprenants, originaux et inédits ! Plusieurs
d’entre-vous avez déjà partagé de superbes intiatives :

Une journée d’animations complète dans un tiers lieu avec Course d’orientation, Géocatching, Quiz,
Apprentissage de la carte…
Organisation d’un atelier “Remonter le temps” par une Micro-Folie
Création d’une carte éducative au Sénégal
Fabrication de cartes – tapis collaboratives

Créer, innover, partager : un processus de travail autour de l’IA pour produire des Ressources Éducatives Libres accessibles à tous
2026-03-02 08:00 - 09:00 (Europe/Paris) | Paris, France, Paris, France
Pour l’Open Education Week, Aunège Association Universitaire en Economie Gestion, propose son 10ème Café IA sur la création et le partage de vos cours. Les inscriptions à la session 10 sont ouvertes : https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSemraWDk90OESfLkaVYwOa7DD_0bbpfKQVP921Sjrdu_kAZPg/viewform?pli=1
Série de Petits déjeuners : “L’IA au service de la pédagogie” organisée par AUNEGE en collaboration avec la FNEGE et IAE FRANCE – Ecoles Universitaires de Management.
📌 Venez nous retrouver pour la session 10 :
💬 “Créer, partager : un processus de travail autour de l’IA pour produire des Ressources Éducatives Libres accessibles à tous*”
*à partir d’un article éponyme à paraitre en avril dans la revue “Médiations & Médiatisations”
Petit déjeuner proposé et animé par :
Mona Laroussi, Professeure des universités, Directrice de l’Institut de la Francophonie pour l’Éducation et la Formation
Christophe FOURNIER, Professeur des universités, Président d’AUNEGe
📅 le mardi 03 mars 2026
🕣 8h30 à 9h00 (heure de Paris)
Pour nous rejoindre merci de vous inscrire :
🔗 https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSemraWDk90OESfLkaVYwOa7DD_0bbpfKQVP921Sjrdu_kAZPg/viewform?pli=1
⚠️ Fermeture des inscriptions le lundi 02 mars à 17h (heure de Paris)
L’invitation Zoom vous sera envoyée quelques heures avant le webinaire.
N’hésitez pas à vous inscrire et à faire suivre cette invitation !
Au plaisir de vous retrouver le 03 mars prochain !

L’éducation ouverte et libre en action
2026-03-02 15:00 - 16:30 (Europe/Berlin) | Vaud, Switzerland, Vaud, Switzerland
Objectifs : Partir d’un exemple de cours conçu dans une approche d’EOL pour identifier ce que l’adoption de ce type d’approche permet de mettre en place et de créer. Donner des éléments théoriques et des outils pratiques pour pouvoir s’y essayer.

Résumé : Enseigner un cours de méthodologie de recherche de niveau Master à l’aide d’un vrai projet de recherche en attribuant un rôle de chercheurs et chercheuses novices aux étudiant-es, comment ça marche ? En quoi est-on dans une approche d’EOL ? Quelles ressources éducatives libres (REL) utilise-t-on en amont et lesquelles produit-on en aval ? Pourquoi parle-t-on de pratiques éducatives ouvertes (PEO) dans ce cas précis ?

En partant de cet exemple concret de la pratique, le webinaire illustrera une approche d’EOL en action ainsi que ses composantes (REL et PEO). Pour les enseignant-es désireux de s’essayer à ces pratiques pédagogiques, des cadres et outils seront présentés (voir les ressources pour un avant-goût).

Atelier Sketchnote | Découverte de l’Éducation ouverte avec l’UC Louvain
2026-03-03 09:30 - 11:00 (Europe/Paris) | Nantes, France, Nantes, France
Animé par le Louvain Learning Lab de l’UC Louvain, cet atelier interactif basé sur des sketchnotes vous permettra de reconnaître et d’expliquer les valeurs et fondements de l’Education ouverte et des REL ainsi que leurs bénéfices pour tous les acteurs et actrices du monde éducatif. Intéressé·e par le partage de ressources éducatives et la collaboration entre enseignant·es et/ou étudiant·es du monde entier, cet évènement est fait pour vous !

Ressources éducatives libres (REL): comment les pratiques stimulent l’innovation?
2026-03-03 11:00 - 12:00 (America/Toronto) | Montreal, Canada, Montreal, Quebec, Canada
Description : Ce panel réunit des actrices et acteurs engagés qui partageront des exemples d’accompagnement de personnes enseignantes et étudiantes dans la création ou l’adaptation de ressources éducatives libres (REL). Ensemble, nous explorerons les innovations pédagogiques identifiées dans le cadre de l’éducation ouverte, les obstacles rencontrés et les leviers activés pour les surmonter, ainsi que des conseils pratiques pour les porteurs de projets et leurs accompagnateurs pédagogiques.
Avec la participation et la collaboration de : Paul Lyonnaz, Nantes Université; Anne-Catherine Baseilhac, Nantes Université; Claude Potvin, fabriqueREL et Université Laval; Sophie Depoterre, Université Catholique de Louvain.

Mediating Change: Community Networks for Open Education/ Catalyser le changement : réseaux communautaires pour l’éducation ouverte
2026-03-03 12:00 - 13:00 (America/Toronto) | Toronto, Canada, Toronto, ON, Canada
This webinar explores how communities of practice and mediation—and the tools they use to stay informed and build capacity in their profession—can become the driving force behind open professional learning in FSL and French-language education in minority contexts. Building on the Communautés Camerise model, a Canadian project co-led by York, Ottawa, Laurier, 10 school boards and partner organizations, as an interinstitutional space for innovation and training, we will highlight how formal and informal exchanges, resource sharing, and cross-sector collaboration (school boards, postsecondary institutions, and associations) can reduce professional isolation and transform “good ideas and/or practices” into adaptable, transferable open educational resources (OER) for professional learning that can move across contexts.
Participants will examine how mediation across communities (bridging roles, shared protocols, and feedback loops) enables a shift from informal sharing to sustained co-creation of OER : educators exchanging practice-based knowledge, iterating on resources, and producing ready-to-use materials designed to be reused, revised, remixed, and redistributed—principles at the heart of open education. The session will showcase a concrete “ecosystem” that communities can build and maintain together: a hub to design, test, and share professional learning resources and practices; a collaboration incubator to strengthen supportive networks among institutions and individuals; and a living observatory to continuously document needs and support evidence-informed improvement.
During this webinar, participants will discover practical community tools that support the development of open-content prototypes: pedagogical scanning/curation, collaborative work and exchange spaces, shared templates, and lightweight documentation of pathways (from one classroom/ecosystem to another) that preserves context so others can responsibly reuse and modify resources. We will also discuss how a continuous experimentation mindset—including supportive tools such as AI-assisted planning aligned with competency-based assessment such as CEFR/DELF and curriculum—can accelerate iteration while keeping professional judgment, inclusion, and accessibility at the center of instructional design practices for developing teaching units.
By the end of the workshop, participants will leave with: (1) a community exchange map identifying key mediation points and the tools that enable collaboration, (2) an open prototype (resource, workflow, or professional learning content concept) to refine with peers, and (3) a practical plan to sustain OER creation through community governance, shared accountability, and ongoing peer-supported upskilling.

Atelier | Les coulisses de NÉO : métadonnées, moissonnage de la plateforme et perspectives d'évolution
2026-03-04 10:00 - 11:00 (Europe/Paris) | Nantes, France, Nantes, France
Cet atelier, animé par les BU, vous permettra de comprendre le processus de dépôt de REL jusqu’à la mise en ligne dans la plateforme NÉO (Nantes Éducation ouverte). Avec le retour d’expérience du travail collaboratif mené par les bibliothécaires et les informaticien.nes sur le paramétrage, les choix des métadonnées et le moissonnage, les perspectives d’évolution de la plateforme pourront être co-construites avec vous !

Atelier | Fresque de l’Éducation ouverte
2026-03-04 14:00 - 15:30 (Europe/Paris) | Nantes, France, Nantes, France
La Fabrique REL de Nantes Université et la Chaire Unesco RELIA ont créé la 1ère fresque de l’Éducation ouverte. Au cours de cet atelier collaboratif, à partir de cartes, de quizz et d’échanges guidés, identifiez des situations concrètes où l’Éducation ouverte et les Ressources éducatives libres entrent en jeu. Et reliez les bonnes pratiques à ces cas d’usage pour pouvoir, vous aussi, agir dans votre environnement.

La recherche en éducation ouverte: regards croisés francophones
2026-03-04 10:00 - 11:00 (America/Toronto) | Montreal, Canada, Montreal, Quebec, Canada
Alors que l’éducation ouverte (ÉO) et les ressources éducatives libres (REL) font l’objet de communautés de recherche bien établies dans le monde anglophone depuis plus d’une décennie, le paysage francophone reste difficile à lire et peu structuré. Ce premier webinaire propose une table ronde réunissant trois intervenantes et intervenants aux perspectives complémentaires (Suisse, Canada, France), afin d’ouvrir la discussion sur les fondements, les cadres théoriques, les enjeux linguistiques, culturels et politiques de la recherche en ÉO.

Cette table ronde marque le lancement d’une série de webinaires de recherche portés par la Chaire UNESCO RELIA, visant à rendre visibles les travaux existants, à favoriser les rencontres entre chercheurs et chercheuses et à amorcer une cartographie de la recherche francophone sur l’éducation ouverte.
Équipe d’animation : Colin de la Higuera, titulaire de la Chaire UNESCO RELIA, Nantes Université
et Lucie Grasset, Chaire UNESCO RELIA, Nantes Université
Équipe intervenante : Barbara Class – Enseignante-Chercheure à l’Université de Genève – Suisse, Catherine Lachaîne – Bibliothécaire à l’Université d’Ottawa (Canada) et doctorante ainsi que Luc Massou – Chercheur en sciences de l’information et de la communication, et Conseiller à la DGESIP – France.
