Open Education Week

Open Education Week @ Campus Luzern
2024-03-04 12:00 - 2024-03-08 13:00 (Europe/Zurich) | Campus Luzern, Werftestrasse 4, Luzern, Switzerland
Der Campus Luzern (Hochschule Luzern, Pädagogische Hochschule Luzern, Universität Luzern sowie die Zentral- und Hochschulbibliothek ZHB) bietet eine Veranstaltungsreihe zu Open Educational Resources (OER) an. In fünf Mittagsbeiträgen, die jeweils von 12.15 bis 13.00 Uhr online stattfinden, werden Beispiele und Werkzeuge im Zusammenhang mit OER vorgestellt.
Das Programm beginnt mit einer Standortbestimmung zu Open Education. Es thematisiert den Einsatz von Künstlicher Intelligenz (KI) zur Erstellung und Wiederverwendung von OER, stellt ein Konvertierungstool für Lehrskripte und Folien vor und geht auf Herausforderungen bei der kollaborativen Erstellung von OER ein.
Programm:

4.3. From normative to deeper considerations of Open Education (English)
5.3. Potentiale und Herausforderungen bei der Entwicklung offener Bildungsressourcen (OER)
6.3. KI zur Erstellung und Weiternutzung von OER: Chancen und Herausforderungen
7.3. convOERter: Ein Tool zur Konvertierung von Bildungsmaterialien mit Bildern in OER
8.3. Das Prompt-Labor – generative KI für die Hochschullehre – ein Erfahrungsbericht

Alle Hochschulangehörigen sind herzlich zu den Mittagsbeiträgen eingeladen. Eine Anmeldung ist nicht erforderlich.

KI zur Erstellung und Weiternutzung von OER: Chancen und Herausforderungen
2024-03-06 12:15 - 13:00 (Europe/Zurich) | Campus Luzern, Werftestrasse 4, Luzern, Switzerland
Für die Open Education Week @ Campus Luzern berichtet Sarah Edelsbrunner (Technische Universität Graz) über den im Mai 2023 online gestellten KI-generierten Massive Open Online Kurs „Societech: Die Gesellschaft im Kontext der Informationstechnologie“. Durch die aktive Nutzung des Kursforums und Expert:inneninterviews erfolgte eine Begleitevaluation. Dieser Beitrag präsentiert Erkenntnisse aus dem genannten Kurs sowie aus einem aktuellen Projekt, um aufzuzeigen, wie KI die Erstellung und Nutzung von offenen Bildungsinhalten unterstützen kann. Dabei werden sowohl die Chancen als auch die Herausforderungen von KI-generierten Inhalten beleuchtet, sowohl aus der Perspektive der Ersteller:innen als auch der Nutzer:innen.

OERCamp 2024
2024-03-06 12:30 - 2024-03-08 13:00 (Europe/Berlin) | OERCamp, Hamburg, Germany
The OERcamp has been the meeting place for the German-speaking community around Open Educational Resources (OER) and digital, open, contemporary education since 2012. Both “old hands” as well as newbies and career changers meet here. (Around half of the participants at each OERcamp are attending for the first time).
At OERcamps, different stakeholders work and learn from and with each other, consciously transcending the boundaries of educational areas and subjects. People from schools and universities, adult/continuing education and vocational training, ESD, political and cultural education and many more come together here. Pedagogical-didactic, legal, organizational, technical and other perspectives on the topics of OER and open education are welcome!

convOERter: Ein Tool zur Konvertierung von Bildungsmaterialien mit Bildern in OER
2024-03-07 12:15 - 13:00 (Europe/Zurich) | Campus Luzern, Werftestrasse 4, Luzern, Switzerland
Für die Open Education Week @ Campus Luzern berichtet Lubna Ali, Lehr- und Forschungsgebiet Informatik 9 – Lerntechnologien/ RWTH Aachen, über der convOERter. OER können eine wichtige Rolle bei der Verbesserung der Bildung spielen. Allerdings gibt es noch viele Herausforderungen bei der Verwendung von OER in einem Bildungskontext. Eine der Herausforderungen ist die Umwandlung von bestehenden Bildungsmaterialien in OER. In diesem Beitrag wird ein Tool vorgestellt, das bestehende Lehr- und Lernmaterialien halbautomatisch in OER umwandelt. Während der Session werden die Teilnehmer die Möglichkeit haben, das Tool selbst zu entdecken und auszuprobieren.

EPALE Akademie: Future Skills – Agiles Arbeiten in der Erwachsenenbildung
2024-03-08 10:00 - 14:00 (Europe/Berlin) | Nationale Agentur beim BIBB, Bonn, Germany
Vom 7.-28. März veranstaltet EPALE Deutschland die EPALE-Akademie Future Skills – Agiles Arbeiten in der Erwachsenenbildung.
Heute benötigtes Wissen, Fertigkeiten, Fähigkeiten und Einstellungen von Menschen unterliegen im Zusammenspiel verschiedener Systeme einem stetigen Wandel. Sich transformierende Kontextbedingungen, die durch die Digitalisierung, Automatisierung, Globalisierung, Klimawandel oder Pandemien beschleunigt werden, verändern auch das Arbeitsumfeld, in dem sich Menschen wiederfinden. Menschen stehen zunehmend vor komplexer werdenden Herausforderungen, die nicht mehr oder nur mit viel Aufwand mit den bisher erlernten Herangehensweisen überwunden werden können. Doch wie können wir mit zunehmender Komplexität umgehen?
Aus der Arbeit mit agilen Rahmenwerken aus der Software-Entwicklung wissen wir, dass Agilität Menschen, Teams und Organisationen helfen kann, durch adaptive Lösungen Werte für komplexe Probleme zu schaffen. Daher ist es das Ziel dieser Akademie, Fachkräften aus dem Bereich Erwachsenen- und Weiterbildung die Möglichkeit zu geben, das Zusammenspiel von Agilität und menschenzentrierter Entwicklung von Lernangeboten zu verstehen und gewinnbringend in ihren Arbeitsalltag zu integrieren.
An zwei vierstündigen Workshop-Tagen erhalten die Teilnehmenden Input zum Thema Agilität und Lernen, Möglichkeiten zur kritischen Auseinandersetzung und der Bedeutung für den eigenen Arbeitskontext. In einer 3-wöchigen Konzeptionsphase zwischen den Workshops erarbeiten die Teilnehmenden anhand eines Beispiels aus der eigenen Praxis ein erstes Konzept eines menschenzentrierten und agilen Lehr-/Lernangebotes oder entwickeln bereits bestehende Konzepte weiter. Die Konzeptionsphase wird anhand von online-Sprechstunden der beiden Referenten begleitet.
Terminübersicht zur EPALE Akademie:

1. Workshop-Termin | Donnerstag, 08.03.2024 | 10:00 – 14:00 Uhr
Begleitete Selbstlernphase: 09.03.-27.03.2024
2. Workshop-Termin | Donnerstag, 28.03.2024 | 10:00 – 14:00 Uhr

Die gesamte Akademie wird Online über Webex stattfinden.

Das Prompt-Labor – generative KI für die Hochschullehre – ein Erfahrungsbericht
2024-03-08 12:15 - 13:00 (Europe/Zurich) | Campus Luzern, Werftestrasse 4, Luzern, Switzerland
Für die Open Education Week @ Campus Luzern berichtet Stefan Göllner, KI Campus, Hochschulforum Digitalisierung über die Erfahrungen bei der Entwicklung und Durchführung des Prompt-Labors. Im Herbst / Winter 2023 bot das Hochschulforum Digitalisierung gemeinsam mit dem KI-Campus das „Prompt-Labor – generative KI für die Hochschullehre“ als Online-Fortbildung an. Über 500 Teilnehmende konnten in den drei Live-Modulen Prompting Strategien für die Vorbereitung-, Durchführung- und Evaluationsphase von Lehrveranstaltungen kennenlernen. In Kleingruppenarbeit wurden Prompts mit individuellen Zielsetzungen erpropt und praktische Anwendungskompetenzen aufgebaut. Die Veranstaltungen wurde durch einen Online-Kurs auf dem KI-Campus eingeführt und begleitet, neu entstandene Prompts im »Promptkatalog« gesammelt und als OER zur Verfügung gestellt.

OEP Around the World
2025-03-04 15:00 - 16:30 (Europe/Berlin) | Das Startchancen-Programm, Berlin, Germany
OEP (Open Education Practices) and OER (Open Educational Resources) both are important pillars of the OE Movement. While OER is well defined and is widely used on a daily basis, OEP may have a broader understanding throughout different stakeholders within the educational sector.
Since its launch in 2022 the German OER Strategy has contributed to a rise in awareness for OEP within various German communities field of OER. But still there is a huge variety in understanding, interpreting and implementing OEP (at least in Germany).
Thus, there are several initiatives trying to establish a better understanding of OEP in Germany. As a major German project management Agency, we aim to support these initiatives. Therefore, we will offer a session in which we want to gather different understandings of OEP throughout the world of Open Education.
If you work with OEP in any way we invite you to share and discuss with us your definition and/or understanding of OEP.

OEW@Campus Luzern – Offene Lehrbücher: Zwischen allen Stühlen?
2025-03-10 12:15 - 13:00 (Europe/Zurich) | Campus Luzern, Werftestrasse 4, Luzern, Switzerland
Offene Lehrbücher: Zwischen allen Stühlen?
Nicole Krüger, ZHAW Hochschulbibliothek
In Nordamerika werden OER und «Open Textbooks» fast synonym gebraucht. Umfangreiche staatliche Förderungen flossen in die Veröffentlichung von Lehrbüchern, die heute in der Open Textbook Library oder der BCcampus Open Collection zu finden sind. Hier ist ein Unterschied zur OER-Praxis in Europa zu beobachten: Warum wurden Lehrbücher im OER-Kontext bisher nur wenig beachtet? Warum sind sie nicht Bestandteil von DOAB, dem Directory of Open Access Books? Erhalten offene Lehrbücher – analog zu wissenschaftlichen Open Access-Monografien – finanzielle Förderung? Sind sie Bestandteil von bibliothekarischen Sammlungen? Diesen Fragen ging die LIBER Educational Resources Working Group 2022-2024 unter der Co-Leitung von Nicole Krüger, Helen Moore und Tamara Pianos nach.
Der Beitrag richtet sich in erster Linie an Personen aus dem OER- und Open Access-Support. Neben der Präsentation der Arbeitsergebnisse der Working Group und deren Austausch mit DOAB und der Open Textbook Library sollen Ideen zur Förderung dieser bisher nur wenig beachteten Form von OER ausgetauscht werden.
Campus Luzern lädt Sie herzlich zur kostenlosen Online-Präsentation ein! Der Vortrag findet über ZOOM statt, eine vorherige Anmeldung ist nicht erforderlich.
Zoom-Link: https://hslu.zoom.us/j/68022940452?pwd=[REDACTED]

(English via Google Translate):
Open textbooks: Caught between all chairs?
Nicole Krüger, ZHAW University Library
In North America, OER and “open textbooks” are used almost synonymously. Extensive government funding went into the publication of textbooks, which can now be found in the Open Textbook Library or the BCcampus Open Collection. Here, a difference can be observed compared to OER practice in Europe: Why have textbooks received little attention in the OER context so far? Why are they not part of DOAB, the Directory of Open Access Books? Do open textbooks receive financial support – analogous to academic open access monographs? Are they part of library collections? The LIBER Educational Resources Working Group 2022-2024, co-led by Nicole Krüger, Helen Moore and Tamara Pianos, investigated these questions.
The presentation is primarily aimed at people from OER and Open Access support. In addition to presenting the results of the working group and exchanging them with DOAB and the Open Textbook Library, the aim is to exchange ideas for promoting this previously little-noticed form of OER.
Campus Luzern cordially invites you to the free online presentation! The lecture will take place via ZOOM, prior registration is not required.

OEW@Campus Luzern – (Wie) Unterstützen Open Educational Resources Lehr- und Lernprozesse?
2025-03-12 12:15 - 13:00 (Europe/Zurich) | Campus Luzern, Werftestrasse 4, Luzern, Switzerland
(Wie) Unterstützen Open Educational Resources Lehr- und Lernprozesse?
Dr. Magdalena Spaude, Universität zu Köln
Die Qualität von Bildungsmaterialien – in welcher Form auch immer angeboten – zeigt sich insbesondere daran, wie sie den Lernprozess und die Lehrtätigkeit unterstützen. Dies gilt auch für Offene Bildungsressourcen. Lässt sich diese Qualität auch messen? Mit welchem Ergebnis? Und welches Lernen wird hier unterstützt?
Der Beitrag diskutiert entsprechende Hinweise aus (Meta-)Studien und fragt nach der Bedeutung dieser Ergebnisse für die Gestaltung und Lizenzierung von OER.
Zoom-Link:
https://hslu.zoom.us/j/66303149226?pwd=[REDACTED]

(English via Google Translate):
(How) do open educational resources support teaching and learning processes?
Dr. Magdalena Spaude, University of Cologne
The quality of educational materials – in whatever form they are offered – is particularly evident in how they support the learning process and teaching. This also applies to open educational resources. Can this quality also be measured? With what result? And what kind of learning is supported here?

The article discusses relevant information from (meta-)studies and asks about the significance of these results for the design and licensing of OER.

OEW@Campus Luzern – Auf dem Weg zu einer OER-Community: Einblicke, Stolpersteine und Chancen
2025-03-13 12:15 - 13:00 (Europe/Zurich) | Campus Luzern, Werftestrasse 4, Luzern, Switzerland
Nora Bertram, Regula Zwicky, Universität Zürich
Wie baut man eine OER-Community auf? Genau dieser Frage gehen wir in unserem Beitrag nach – mit ehrlichen Einblicken und konkreten Beispielen aus unserer Praxis. An der Universität Zürich haben wir erste Schritte unternommen: einen OER-Guide mit Empfehlungen und allgemeinen Informationen veröffentlicht, verschiedene Kommunikationskanäle genutzt und wertvolle Erfahrungen gesammelt – mit ersten Ergebnissen, aber auch mit Herausforderungen.
Wir berichten direkt aus unserer „Werkstatt“, teilen unsere Learnings und offenen Fragen und möchten mit euch ins Gespräch kommen. Welche Erfahrungen habt ihr gemacht? Welche Strategien haben sich bewährt? Was funktioniert, um Dozierende für OER zu gewinnen? Welche Kanäle und Zeitpunkte eignen sich am besten? Und wie lassen sich die Chancen von OER überzeugend vermitteln? Lasst uns gemeinsam überlegen, wie wir OER nachhaltig an unseren Hochschulen verankern können.
Zoom-Link:
https://hslu.zoom.us/j/63592301731?pwd=[REDACTED]

(English via Google Translate):
Towards an OER community: insights, stumbling blocks and opportunities
Nora Bertram, Regula Zwicky, University of Zurich
How do you build an OER community? This is precisely the question we address in our article – with honest insights and concrete examples from our practice. At the University of Zurich, we have taken the first steps: published an OER guide with recommendations and general information, used various communication channels and gained valuable experience – with initial results, but also with challenges.
We report directly from our “workshop”, share our learnings and open questions and would like to talk to you. What experiences have you had? Which strategies have proven successful? What works to win over lecturers to OER? Which channels and times are best? And how can the opportunities of OER be communicated convincingly? Let’s think together about how we can anchor OER sustainably at our universities.

OEW@Campus Luzern – Offenheitskompetenzen als Grundlage für Open Education: Chancen und Umsetzung
2025-03-14 12:15 - 13:00 (Europe/Zurich) | Campus Luzern, Werftestrasse 4, Luzern, Switzerland
Dr. Ronny Röwert, Digital Learning Campus Schleswig-Holstein und Bündnis Freie Bildung
Eine offenere Bildungspraxis kann der zentrale Treiber für zeitgemäße Bildung in einer digital geprägten Gesellschaft sein – sie erfordert aber eine offene Haltung und Praxis bei Lehrenden und Lernenden. Das Bündnis Freie Bildung hat ein Modell von Offenheitskompetenzen für Lehrende und Lernende entwickelt, das diese Lücke in bestehenden Kompetenzrahmen schließt. In diesem Vortrag erfahren Sie, wie Offenheitskompetenzen dazu beitragen, Open Educational Practices (OEP) und Open Educational Resources (OER) effektiv in die Bildungspraxis zu integrieren und wie sie weiterentwickelt werden können.
Zoom-Link:
https://hslu.zoom.us/j/63036301423?pwd=[REDACTED]

(English via Google Translate):
Openness Competencies as a Basis for Open Education: Opportunities and Implementation
Dr. Ronny Röwert, Digital Learning Campus Schleswig-Holstein and Alliance for Free Education
A more open educational practice can be the central driver for contemporary education in a digitally influenced society – but it requires an open attitude and practice among teachers and learners. The Alliance for Free Education has developed a model of openness competencies for teachers and learners that closes this gap in existing competency frameworks. In this lecture, you will learn how openness competencies help to effectively integrate Open Educational Practices (OEP) and Open Educational Resources (OER) into educational practice and how they can be further developed.

OERcamp How-to Barcamp Workshop
2025-03-28 10:00 - 16:00 (Europe/Berlin) | Max-Brauer-Schule, Hamburg, Germany
Barcamps sind „Unkonferenzen“, deren Programm von den Teilnehmenden selbst gestaltet wird. Barcamps haben in den letzten Jahren enorme Verbreitung gefunden, weil sie so vielseitig, flexibel und radikal an den Interessen der Teilnehmenden orientiert sind. Barcamps existieren sowohl in öffentlichen und thematisch offenen Formen als auch innerhalb von Organisationen mit spezifischem Themenfokus.
In diesem 6-stündigen Workshop erhaltet ihr einen vertieften Einblick in die Bereiche Konzeption, Organisation und Durchführung eines eigenen Barcamps. Ihr bekommt Tipps und Tricks und lernt Materialien, Vorlagen und Checklisten kennen, die euch bei einer konkreten Umsetzung eines Barcamps unterstützen. Der Workshop ist praxisorientiert gestaltet und bietet Raum für Fragen und den Austausch untereinander.
Was erwartet euch konkret?

Grundprinzipien und Spielregeln von Barcamps kennenlernen.
Schritt-für-Schritt-Planung vom Konzept bis zur Nachbereitung.
Best Practices für die Session-Planung und Moderation.
Methoden zur Aktivierung und Motivation der Teilnehmenden.
Tipps zur Dokumentation und Ergebnissicherung.

Nach dem Workshop seid ihr beispielsweise in der Lage:

zu entscheiden, ob sich eure Veranstaltung / euer Thema als Barcamp eignet.
Die Barcamp-Planung für eure Veranstaltung anzugehen.
häufige Stolperfallen zu vermeiden.

Wer sollte an diesem Workshop teilnehmen?

Profis für Lernen und Fortbildung, also z.B. Trainer und Coaches, Berater*innen und Fortbildungsbeauftragte.
Menschen, die ihre Fortbildung in die eigene Hand nehmen wollen.
Akteure aus allen Bildungsbereichen: Schule und Hochschule, Weiterbildung und Berufsbildung, politische Bildung und Unternehmen, gemeinnützige und staatliche Organisationen.

Teilnehmendenzahl: ca. 10-15 Personen, Format: pre-Veranstaltung der Edunautika, Dauer: 6 Stunden inkl. Pausen. Bringt gerne eure konkreten Fragen und Projektideen mit – wir freuen uns auf einen inspirierenden Austausch!

Jetzt anmelden.

Foto von Axel Jansen, Agentur J&K unter CC BY 4.0

Barcamp Basics: How Unconferences Work
2026-02-21 09:30 - 12:30 (Europe/Berlin) | Hamburg, Germany, Hamburg, Germany
How do Barcamps work – and why are they such a powerful format for open education and peer learning?
In this compact, practice-oriented workshop, participants will learn the core principles of the Barcamp format: an open, participant-driven learning approach where the agenda is created by the community itself.
The workshop is especially designed for people who

are new to Barcamps or unconferences,
want to understand how Barcamps support Open Educational Practices (OEP),
plan to participate in, facilitate, or organize Barcamps in educational contexts.

Together we will explore:

What defines a Barcamp and how it differs from traditional conferences
The “golden rules” of Barcamps and participant-driven sessions
Typical phases of a Barcamp (arrival, session planning, sessions, documentation)
How Barcamps foster openness, participation, and peer-to-peer learning
Practical tips for participating in or hosting your first Barcamp

The workshop combines short inputs with discussion and exchange. No prior experience with Barcamps is required.
The format and content are based on many years of experience from the OERcamp community and openly licensed materials.

OER und ihre Rolle beim Weg zur digitalen Souveränität von Hochschulen
2026-03-02 12:15 - 13:00 (Europe/Zurich) | Luzern, Switzerland, Luzern, Switzerland
Offene Bildungsressourcen (OER) sind weithin dafür bekannt, dass sie den Zugang zu Bildung verbessern und den Wissensaustausch ermöglichen.
In diesem Vortrag werden drei wichtige Aspekte von OER untersucht, die für interuniversitäre Zusammenarbeit von zentraler Bedeutung sind. Erstens ermöglichen OER die rechtssichere Nutzung von Bildungsressourcen über nationale Grenzen hinweg und beseitigen Unsicherheiten hinsichtlich des Urheberrechts, insbesondere bei Übersetzungen und Adaptionen. Dies gewährleistet die Einhaltung unterschiedlicher rechtlicher Rahmenbedingungen und fördert gleichzeitig die Zusammenarbeit. Zweitens unterstützen OER die Nachhaltigkeit, indem sie sicherstellen, dass Investitionen in Bildungsmaterialien nicht durch restriktive Nutzungsrechte eingeschränkt werden. Dies ist besonders wichtig bei Kooperationen, in denen gemeinsame Ressourcen von zentraler Bedeutung für die Förderung einer langfristigen Zusammenarbeit und die Ausrichtung auf Nachhaltigkeitsziele sind.
Schliesslich tragen OER zur digitalen Souveränität bei, indem sie Institutionen und Pädagog:innen in die Lage versetzen, Ressourcen zu erstellen, anzupassen und zu teilen, ohne auf proprietäre Plattformen oder Lizenzen angewiesen zu sein. Dies deckt sich mit dem übergeordneten strategischen Ziel europäischer Hochschulen, die Autonomie und Widerstandsfähigkeit ihrer digitalen Ökosysteme zu fördern. Der Vortrag zielt also darauf ab die strategische Bedeutung von OER für die Förderung von Zusammenarbeit, Nachhaltigkeit und Souveränität innerhalb europäischer Hochschulen zu verdeutlichen und auch zu erweitern.
Leitung: Martin Ebner, Priv.-Doz. Dipl.-Ing. Dr.techn., TU Graz

OER Quick Start: Eine Einführung in die Nutzung freier Bildungsmaterialien
2026-03-03 10:00 - 11:00 (Europe/Vienna) | Graz, Austria, Graz, Austria
Open Educational Resources (OER) bieten Ihnen die Möglichkeit, auf Bildungsmaterialien zuzugreifen, sie zu nutzen, weiterzugeben und zu bearbeiten – und das alles unter einer offenen Lizenz. Damit bietet das Konzept eine neue Art der Erstellung und des Teilens von Bildungsmaterialien.
In unserem Webinar erhalten Sie ersten Überblick über Open Educational Resources. Wir geben Ihnen Hinweise zum Begriff OER, zum Finden und Nutzen von OER, zu CC-Lizenzen und zum Zusammenhang mit dem Urheberrecht. Das soll Ihnen dabei helfen, ein grundlegendes Verständnis für den Einsatz freier Bildungsmaterialien und für die Veröffentlichung ihrer eigenen Materialien unter einer offenen Lizenz zu erlangen.
Dieses Webinar vermittelt folgende Inhalte:

Grundlagen zu freien Bildungsmaterialien
Relevanz von OER in der Lehre
Bascis zu CC-Lizenzen und OER-Suche
Informationen über die korrekte Nutzung von OER

Zielgruppe: Hochschulangehörige, die einen Überblick über das Thema OER erhalten möchten. Der Fokus des Webinars liegt auf Österreich, es ist aber für alle deutschsprachigen Interessent*innen verständlich.
Anmeldung: nicht erforderlich, für eine Teilnahmebestätigung ist aber die Registrierung über die Website der Universität Graz notwendig

Wie verändert Künstliche Intelligenz die Open Education?
2026-03-03 12:15 - 13:00 (Europe/Zurich) | Luzern, Switzerland, Luzern, Switzerland
In einer Mixed-Methods-Erhebung unter OER-Lead-User:innen, twillo-User:innen und Vizepräsident:innen für Studium und Lehre sowie Studiendekan:innen im Kontext des niedersächsischen OER-Verbunds twillo ging das HIS-Institut für Hochschulentwicklung (HIS-HE) der Frage nach, in welcher Weise generative KI-Anwendungen für die Open Education produktiv eingesetzt werden können. Rund 60 % der Befragten schrieben der KI-Nutzung ein hohes Potenzial im OER-Kontext zu. Gleichzeitig wurden rechtliche Unsicherheiten, inhaltliche Herausforderungen und pragmatische Schwierigkeiten als wesentliche Hindernisse für den effektiven Einsatz von KI in der OER-Produktion identifiziert. Welche Rückschlüsse lassen sich daraus für Lehrende, Zentrale Dienste und die Hochschulentwicklung ziehen?
Leitung: Dr. Klaus Wannemacher, Funda Seyfeli-Özhizalan, Dr. Mathias Stein (alle HIS-HE e.V.)
