Open Education Week

Click to Discover 23 Reasons in Favor of Open Education!
2025-03-03 - 2025-03-29 | Chaire Unesco RELIA – Nantes Université France, Halle 6 Ouest - Pole Universitaire interdisciplinaire des cultures numeriques 42 rue de la Tour d'Auvergne, Nantes, France
This year, we contribute (once again) to OEWeek and the month of Open Education with a brand new initiative.
With the help of our friends at the UNOE network and the EUniWell European University of Wellbeing, we explore the arguments why people and institutions should opt for Open Education.
To this end, 23 contributors from 13 countries have agreed to contribute an article to justify one of 23 reasons. Throughout the month of March, we will share with you their thoughts on why we should all adopt Open Education.
Each article will be available in several languages. One version in English, and at least one other version in French, German, Spanish, Arabic, Hungarian, Italian or Portuguese.
This proposal was made possible thanks to collaborative work. Our warmest thanks to the authors for accepting our invitation and rising to the challenge!
See a view of the latest publications from all sites together.

OEP Around the World
2025-03-04 15:00 - 16:30 (Europe/Berlin) | Das Startchancen-Programm, Berlin, Germany
OEP (Open Education Practices) and OER (Open Educational Resources) both are important pillars of the OE Movement. While OER is well defined and is widely used on a daily basis, OEP may have a broader understanding throughout different stakeholders within the educational sector.
Since its launch in 2022 the German OER Strategy has contributed to a rise in awareness for OEP within various German communities field of OER. But still there is a huge variety in understanding, interpreting and implementing OEP (at least in Germany).
Thus, there are several initiatives trying to establish a better understanding of OEP in Germany. As a major German project management Agency, we aim to support these initiatives. Therefore, we will offer a session in which we want to gather different understandings of OEP throughout the world of Open Education.
If you work with OEP in any way we invite you to share and discuss with us your definition and/or understanding of OEP.

OEW@Campus Luzern – Offene Lehrbücher: Zwischen allen Stühlen?
2025-03-10 12:15 - 13:00 (Europe/Zurich) | Campus Luzern, Werftestrasse 4, Luzern, Switzerland
Offene Lehrbücher: Zwischen allen Stühlen?
Nicole Krüger, ZHAW Hochschulbibliothek
In Nordamerika werden OER und «Open Textbooks» fast synonym gebraucht. Umfangreiche staatliche Förderungen flossen in die Veröffentlichung von Lehrbüchern, die heute in der Open Textbook Library oder der BCcampus Open Collection zu finden sind. Hier ist ein Unterschied zur OER-Praxis in Europa zu beobachten: Warum wurden Lehrbücher im OER-Kontext bisher nur wenig beachtet? Warum sind sie nicht Bestandteil von DOAB, dem Directory of Open Access Books? Erhalten offene Lehrbücher – analog zu wissenschaftlichen Open Access-Monografien – finanzielle Förderung? Sind sie Bestandteil von bibliothekarischen Sammlungen? Diesen Fragen ging die LIBER Educational Resources Working Group 2022-2024 unter der Co-Leitung von Nicole Krüger, Helen Moore und Tamara Pianos nach.
Der Beitrag richtet sich in erster Linie an Personen aus dem OER- und Open Access-Support. Neben der Präsentation der Arbeitsergebnisse der Working Group und deren Austausch mit DOAB und der Open Textbook Library sollen Ideen zur Förderung dieser bisher nur wenig beachteten Form von OER ausgetauscht werden.
Campus Luzern lädt Sie herzlich zur kostenlosen Online-Präsentation ein! Der Vortrag findet über ZOOM statt, eine vorherige Anmeldung ist nicht erforderlich.
Zoom-Link: https://hslu.zoom.us/j/68022940452?pwd=[REDACTED]

(English via Google Translate):
Open textbooks: Caught between all chairs?
Nicole Krüger, ZHAW University Library
In North America, OER and “open textbooks” are used almost synonymously. Extensive government funding went into the publication of textbooks, which can now be found in the Open Textbook Library or the BCcampus Open Collection. Here, a difference can be observed compared to OER practice in Europe: Why have textbooks received little attention in the OER context so far? Why are they not part of DOAB, the Directory of Open Access Books? Do open textbooks receive financial support – analogous to academic open access monographs? Are they part of library collections? The LIBER Educational Resources Working Group 2022-2024, co-led by Nicole Krüger, Helen Moore and Tamara Pianos, investigated these questions.
The presentation is primarily aimed at people from OER and Open Access support. In addition to presenting the results of the working group and exchanging them with DOAB and the Open Textbook Library, the aim is to exchange ideas for promoting this previously little-noticed form of OER.
Campus Luzern cordially invites you to the free online presentation! The lecture will take place via ZOOM, prior registration is not required.

OEW@Campus Luzern – (Wie) Unterstützen Open Educational Resources Lehr- und Lernprozesse?
2025-03-12 12:15 - 13:00 (Europe/Zurich) | Campus Luzern, Werftestrasse 4, Luzern, Switzerland
(Wie) Unterstützen Open Educational Resources Lehr- und Lernprozesse?
Dr. Magdalena Spaude, Universität zu Köln
Die Qualität von Bildungsmaterialien – in welcher Form auch immer angeboten – zeigt sich insbesondere daran, wie sie den Lernprozess und die Lehrtätigkeit unterstützen. Dies gilt auch für Offene Bildungsressourcen. Lässt sich diese Qualität auch messen? Mit welchem Ergebnis? Und welches Lernen wird hier unterstützt?
Der Beitrag diskutiert entsprechende Hinweise aus (Meta-)Studien und fragt nach der Bedeutung dieser Ergebnisse für die Gestaltung und Lizenzierung von OER.
Zoom-Link:
https://hslu.zoom.us/j/66303149226?pwd=[REDACTED]

(English via Google Translate):
(How) do open educational resources support teaching and learning processes?
Dr. Magdalena Spaude, University of Cologne
The quality of educational materials – in whatever form they are offered – is particularly evident in how they support the learning process and teaching. This also applies to open educational resources. Can this quality also be measured? With what result? And what kind of learning is supported here?

The article discusses relevant information from (meta-)studies and asks about the significance of these results for the design and licensing of OER.

OEW@Campus Luzern – Auf dem Weg zu einer OER-Community: Einblicke, Stolpersteine und Chancen
2025-03-13 12:15 - 13:00 (Europe/Zurich) | Campus Luzern, Werftestrasse 4, Luzern, Switzerland
Nora Bertram, Regula Zwicky, Universität Zürich
Wie baut man eine OER-Community auf? Genau dieser Frage gehen wir in unserem Beitrag nach – mit ehrlichen Einblicken und konkreten Beispielen aus unserer Praxis. An der Universität Zürich haben wir erste Schritte unternommen: einen OER-Guide mit Empfehlungen und allgemeinen Informationen veröffentlicht, verschiedene Kommunikationskanäle genutzt und wertvolle Erfahrungen gesammelt – mit ersten Ergebnissen, aber auch mit Herausforderungen.
Wir berichten direkt aus unserer „Werkstatt“, teilen unsere Learnings und offenen Fragen und möchten mit euch ins Gespräch kommen. Welche Erfahrungen habt ihr gemacht? Welche Strategien haben sich bewährt? Was funktioniert, um Dozierende für OER zu gewinnen? Welche Kanäle und Zeitpunkte eignen sich am besten? Und wie lassen sich die Chancen von OER überzeugend vermitteln? Lasst uns gemeinsam überlegen, wie wir OER nachhaltig an unseren Hochschulen verankern können.
Zoom-Link:
https://hslu.zoom.us/j/63592301731?pwd=[REDACTED]

(English via Google Translate):
Towards an OER community: insights, stumbling blocks and opportunities
Nora Bertram, Regula Zwicky, University of Zurich
How do you build an OER community? This is precisely the question we address in our article – with honest insights and concrete examples from our practice. At the University of Zurich, we have taken the first steps: published an OER guide with recommendations and general information, used various communication channels and gained valuable experience – with initial results, but also with challenges.
We report directly from our “workshop”, share our learnings and open questions and would like to talk to you. What experiences have you had? Which strategies have proven successful? What works to win over lecturers to OER? Which channels and times are best? And how can the opportunities of OER be communicated convincingly? Let’s think together about how we can anchor OER sustainably at our universities.

OEW@Campus Luzern – Offenheitskompetenzen als Grundlage für Open Education: Chancen und Umsetzung
2025-03-14 12:15 - 13:00 (Europe/Zurich) | Campus Luzern, Werftestrasse 4, Luzern, Switzerland
Dr. Ronny Röwert, Digital Learning Campus Schleswig-Holstein und Bündnis Freie Bildung
Eine offenere Bildungspraxis kann der zentrale Treiber für zeitgemäße Bildung in einer digital geprägten Gesellschaft sein – sie erfordert aber eine offene Haltung und Praxis bei Lehrenden und Lernenden. Das Bündnis Freie Bildung hat ein Modell von Offenheitskompetenzen für Lehrende und Lernende entwickelt, das diese Lücke in bestehenden Kompetenzrahmen schließt. In diesem Vortrag erfahren Sie, wie Offenheitskompetenzen dazu beitragen, Open Educational Practices (OEP) und Open Educational Resources (OER) effektiv in die Bildungspraxis zu integrieren und wie sie weiterentwickelt werden können.
Zoom-Link:
https://hslu.zoom.us/j/63036301423?pwd=[REDACTED]

(English via Google Translate):
Openness Competencies as a Basis for Open Education: Opportunities and Implementation
Dr. Ronny Röwert, Digital Learning Campus Schleswig-Holstein and Alliance for Free Education
A more open educational practice can be the central driver for contemporary education in a digitally influenced society – but it requires an open attitude and practice among teachers and learners. The Alliance for Free Education has developed a model of openness competencies for teachers and learners that closes this gap in existing competency frameworks. In this lecture, you will learn how openness competencies help to effectively integrate Open Educational Practices (OEP) and Open Educational Resources (OER) into educational practice and how they can be further developed.

OERcamp How-to Barcamp Workshop
2025-03-28 10:00 - 16:00 (Europe/Berlin) | Max-Brauer-Schule, Hamburg, Germany
Barcamps sind „Unkonferenzen“, deren Programm von den Teilnehmenden selbst gestaltet wird. Barcamps haben in den letzten Jahren enorme Verbreitung gefunden, weil sie so vielseitig, flexibel und radikal an den Interessen der Teilnehmenden orientiert sind. Barcamps existieren sowohl in öffentlichen und thematisch offenen Formen als auch innerhalb von Organisationen mit spezifischem Themenfokus.
In diesem 6-stündigen Workshop erhaltet ihr einen vertieften Einblick in die Bereiche Konzeption, Organisation und Durchführung eines eigenen Barcamps. Ihr bekommt Tipps und Tricks und lernt Materialien, Vorlagen und Checklisten kennen, die euch bei einer konkreten Umsetzung eines Barcamps unterstützen. Der Workshop ist praxisorientiert gestaltet und bietet Raum für Fragen und den Austausch untereinander.
Was erwartet euch konkret?

Grundprinzipien und Spielregeln von Barcamps kennenlernen.
Schritt-für-Schritt-Planung vom Konzept bis zur Nachbereitung.
Best Practices für die Session-Planung und Moderation.
Methoden zur Aktivierung und Motivation der Teilnehmenden.
Tipps zur Dokumentation und Ergebnissicherung.

Nach dem Workshop seid ihr beispielsweise in der Lage:

zu entscheiden, ob sich eure Veranstaltung / euer Thema als Barcamp eignet.
Die Barcamp-Planung für eure Veranstaltung anzugehen.
häufige Stolperfallen zu vermeiden.

Wer sollte an diesem Workshop teilnehmen?

Profis für Lernen und Fortbildung, also z.B. Trainer und Coaches, Berater*innen und Fortbildungsbeauftragte.
Menschen, die ihre Fortbildung in die eigene Hand nehmen wollen.
Akteure aus allen Bildungsbereichen: Schule und Hochschule, Weiterbildung und Berufsbildung, politische Bildung und Unternehmen, gemeinnützige und staatliche Organisationen.

Teilnehmendenzahl: ca. 10-15 Personen, Format: pre-Veranstaltung der Edunautika, Dauer: 6 Stunden inkl. Pausen. Bringt gerne eure konkreten Fragen und Projektideen mit – wir freuen uns auf einen inspirierenden Austausch!

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Foto von Axel Jansen, Agentur J&K unter CC BY 4.0
