Open Education Week

OE: Does it really benefit students?
2024-03-11 12:00 - 13:00 (America/Regina) | Saskatchewan Polytechnic, Saskatoon, Saskatchewan, Canada
Join Saskatchewan Polytechnic instructors and students as they discuss the benefits of incorporating open education resources into the classroom.Check out the event website for details.
We will be featuring several resources that have recently been released for use including Physical Assessment Essentials for Health Sciences by Dr. Ivy Poulin and ECE 142: Health, Safety and Nutrition which has been adapted by Carrie Flegel for a Canadian context. This event is postponed from March 4th due to the campus closure on Snowmagedon 2024.

Participatory Publishing - Zine Assignments as Open Pedagogy
2024-03-12 11:00 - 12:00 (America/Los_Angeles) | University of British Columbia, 2329 West Mall, Vancouver, BC, V6T 1Z4, Canada
Zines are a self-published medium created by collaging existing materials (e.g. images, text, etc.) with self-created content. Zines are published in simple photocopied and digital formats for open sharing. The practice of remixing, revising, and redistribution has been a part of zine culture since its creation. Zines provide a space where information authority can be questioned by building knowledge within communities regardless of the level of perceived expertise. This session will address how zine culture aligns with open pedagogical practices and how you can integrate zine-making into your course.
Participants at this session will be introduced to:

A brief history of zine-making and open culture
An overview of how zines align with open pedagogical practices
Methodologies to engage students in zine creation and culture
Resources to integrate zine-making into course assignments

OER Literacy
2024-03-13 14:00 - 2024-04-12 16:00, 2024-03-20 14:00 - 2024-04-19 16:00, 2024-03-27 14:00 - 2024-04-26 16:00, 2024-04-03 14:00 - 2024-05-03 16:00 (Asia/Kolkata) | Dr B R Ambedkar Open University, Road No.46, Jubilee Hills, Hyderabad, Telangana, India
During Open Education Week, the Centre for Online Education and Learning (COEL) of Dr. B. R. Ambedkar Open University (Dr. BRAOU), Hyderabad, India, will organise weekly OER literacy (awareness) sessions for the faculty members and students within the university.
We encourage our faculty and students to visit COEL office, meet the team with queries and ideas relating to OER and learn about open licenses every Wednesday between 2 to 4 pm (IST) from 06 March to 05 April 2024.
The month-long weekly event will include:
• Awareness of open licences for OER beginners
• Exploring online OER.
• knowing the 5 Rs of OER
• Learning about Dr BRAOU OER policy.

Webinar on Designing OER-enabled MOOCs- A 4 Quadrant approach
2024-03-13 14:00 - 15:30 (Asia/Kolkata) | Koneru Bhaskara Rao & Hemalata Human Development Foundation, Bhaskar Towers, Sitarampuram, Vijayawada, Andhra Pradesh, India
The MOOCs being offered on SWAYAM following the four-quadrant instructional design, as per the MHRD Revised Guidelines. The structure of each MOOC will have following components:

Quadrant-I – (e-Tutorial)
Shall contain Video and Audio Content in an organized form, Animation, Simulations, video demonstrations, Virtual Labs, etc, along with the transcription of the video.
Quadrant-II – (e-Content)
Shall contain self instructional material, e-Books, illustrations, case studies, presentations, Web Resources such as further references, Related Links, Open source Content on Internet, Video, Case Studies, books including e-books, research papers & journals, Anecdotal information, Historical development of the subject, Articles, etc.

Quadrant-III – (Assessment)
Shall contain problems and solutions, which could be in the form of Multiple Choice Questions, Fill in the blanks, Matching Questions, Short Answer Questions, Long Answer Questions, Quizzes, Assignments and solutions, Discussion forum topics and setting up the FAQs, Clarifications on general misconceptions.
Quadrant-IV – (Discussion Forum)
Discussion forum for raising of doubts and clarifying them on a near real time basis by the Course Coordinator or his team.

Open Education Talks 2024: Course Design and Open Learning Design
2024-03-13 12:00 - 13:30 (America/Edmonton) | University of Calgary, Calgary, Alberta, Canada
Register for the 2024 Open Education Talks!
We’re excited to announce the third annual offering of The Open Education Talks, first offered in 2022 as The Open Pedagogy Talks, a series of lightning talks focusing on open education in postsecondary institutions. These 15-minute talks will be about facets of open education, including open pedagogy and learning, utilizing open educational resources, and integrating open strategies in higher education.
These talks aim to create an accessible, virtual space to engage in conversations about open education. For these talks, we share our understanding of open education from the UNESCO Cape Town Declaration:
…open education is not limited to just open educational resources. It also draws upon open technologies that facilitate collaborative, flexible learning and the open sharing of teaching practices that empower educators to benefit from the best ideas of their colleagues” (UNESCO Cape Town Declaration, 2018).
Sessions will focus on open education initiatives, projects, and programs related to:

Exploring Open Education: These talks focus on the facets of open education, why it has been impactful in higher education, and examples in higher education.
Open Learning Design: These talks focus on integrating open learning principles into current and future program and course designs.
Creating Open Educational Resources: These talks focus on creating, identifying, using, and sharing open educational resources in higher education.
Open Scholarship and Research Practices: These talks focus on how educators and learners integrate open research into their courses and scholarship of teaching and learning practices.

Talks Schedule: Every Wednesday in March 2024 at 12:00 PM MST. Please see the website for an updated schedule. Weekly topics will be:

March 06, 2024: Open Education in STEM
March 13, 2024: Course Design and Open Learning Design
March 20, 2024: Collaborative Open Education
March 27, 2024: The Future of Open Education

Registration: Please register any time!
Open Education Talks Working Group: This initiative has been developed in partnership with the University of Calgary, Thompson Rivers University, and the University of Alberta.
Please feel free to share this invitation with your network. Thank you!

Exploiter les plateformes Canvas et H5P pour créer des cours ouverts en ligne en FLS et ESL
2024-03-14 08:00 - 09:00 (America/Toronto) | Université de York, Toronto, Canada
Objectif : Se familiariser avec les plateformes Canvas et H5P pour la découverte, l’évaluation, la création et la préservation des REL en français langue seconde (FLS) et de English second language (ESL), qui peuvent être adaptées/réutilisées/remixées par d’autres institutions. Les questions liées à la connexion et à l’agrégation de REL en FLS/ESL seront abordées tout comme les pratiques favorables au développement de modules d’apprentissage pour les apprenants et apprenantes adultes.
Description : Une présentation de l’exploration et l’exploitation des plateformes Canvas (LMS) et H5P pour offrir deux cours en ligne ouverts massivement (CLOM) et gratuits: des cours destinés à toutes personnes désireuses de développer des connaissances en lien avec l’éducation ouverte, les licences libres Creative Commons et la création de ressources pédagogiques interactives et accessibles. Ces cours mobilisent une approche centrée sur les valeurs d’ouverture et de respect de la diversité, afin de soutenir le développement d’une posture inclusive et écoresponsable chez les personnes œuvrant dans le milieu de l’éducation FSL et ESL en Ontario et au sein de la francophonie plurielle au niveau pré-universitaire et supérieur.

Colaboratón Alquimétricos Kit Cero
2024-03-14 10:00 - 2024-04-16 18:30 (America/Argentina/Buenos_Aires) | Alquimétricos, Buenos Aires, Buenos Aires, Argentina
Alquimétricos fue creado con el sueño de llevar propuestas lúdicas del campo STEAM a niñas y niños, jóvenes y educadorxs en contextos donde otras no llegan por restricciones económicas, conflictos sociales y crisis humanitarias.
Recientemente desarrollamos el Kit Cero, que sistematiza 9 años de experiencias de trabajo en contextos educativos y recreativos diversos. Está orientado a docentes y busca responder a los desafíos de la alfabetización en tecnología, ciencias y artes en contextos sociales vulnerados.
Para amplificar nuestro impacto te invitamos a participar del Colaboratón que realizaremos del 14 al 16 de marzo, en el marco de la Semana de la Educación Abierta (OEW 2024).
¡Ayuda a democratizar la educación con Alquimétricos!
Puedes contribuir con la tarea de revisión de textos en castellano neutro, portugués internacional e inglés internacional, o participar de la consultoría colaborativa y recomendar repositorios y oportunidades de financiamiento y desarrollo. Si quieres participar, regístrate aquí.
Con esta revisión estaremos en condiciones de ampliar la difusión del Kit Cero. Ty tu ayuda es clave en el mapeo de oportunidades para continuar creciendo: repositorios que sirvan como plataforma de divulgación del Kit Cero, sitios especializados en comunicación de recursos educativos abiertos y fuentes de financiamiento y apoyo de proyectos. Puedes contribuir aquí o contactarnos y hacernos llegar tus sugerencias.
Además, queremos que la red global de Alquimétricos continúe ampliándose, te proponemos que nos ayudes a sumar colaboradorxs, invitando a personas creativas y curiosas que quieran construir nuevas realidades a completar este formulario.

Collaborathon Alquimétricos Kit Zero - Help us amplify impact!
2024-03-14 11:00 - 2024-03-16 18:00 (America/Argentina/Buenos_Aires) | Alquimétricos, Buenos Aires, Buenos Aires, Argentina
Alquimétricos was created with the dream of responding to the challenges in technologies 🤖, sciences 🧬, and arts 🎨 literacy among children, young people, and educators in vulnerable contexts. We recently developed Kit Zero, which systematizes nine years of educational and recreational field work experiences and is aimed at teachers 🥼.
To amplify its impact 🔊, we invite you to participate in a Collaboraton 🤝🏼 within the framework of the Open Education Week (OEW 2024) 📖. From March 14 to 16 📆, you can contribute to reviewing texts in Spanish, Portuguese, and English, recommending repositories and funding and development opportunities.
You can also contact us and have us send us your suggestions. Thank you so much! 💝
🎟️ Register for the event
📧 Email contact
🌐 Kit Zero website
📄 Collaborathon release

Vitrine REL 2024 - Partie 2
2024-03-14 11:30 - 13:30 (America/Toronto) | University of Ottawa, Ottawa, Ontario, Canada
La Vitrine REL est une série de présentations éclair permettant aux créatrices et créateurs de ressources éducatives libres de partager le fruit de leurs travaux. Conçu pour mettre en évidence les REL en français ou dans les deux langues officielles, cet événement est possible grâce à une collaboration entre la Bibliothèque de l’Université d’Ottawa et la fabriqueREL.

Savoirs libres : du domaine public aux licences Creative Commons
2024-03-15 12:00 - 13:00 (America/Toronto) | Université de Montréal, Montréal, Québec, Canada
Objectifs : S’initier aux bases concernant les licences Creative Commons et le domaine public; Être en mesure d’utiliser les licences libres de manière plus éclairée et avec plus de confiance; Découvrir les ressources et les opportunités de réseautage dans le milieu de l’enseignement supérieur sur ces sujets.
Description : Cette activité sera l’occasion de découvrir les bases théoriques et pratiques au sujet des licences Creative Commons et du domaine public

Démarche autodidacte pour produire et partager des REL : oui, mais comment?
2024-03-18 10:00 - 11:00 (America/Toronto) | Université de Sherbrooke, 2500 boulevard de l'Université, Sherbrooke, Québec, Canada
Objectif : Discuter des enjeux de diffuser en libre, laisser émerger des questionnements sur la conception, la production et l’hébergement de REL
Description : Rejoignez l’équipe d’i-mersion CP dans l’exploration d’une démarche collaborative, consacrée dès nos débuts, pour la production et le partage des ressources éducatives libres (REL). Au diapason avec le Plan d’action numérique en éducation et enseignement supérieur du ministère de l’Enseignement supérieur du Québec, notre initiative vise à propulser l’accessibilité et la diffusion des savoirs dans le développement de la compétence numérique auprès le personnel pédagogique des établissements collégiaux et universitaires.
Oui, mais comment ? Que partager ?
Pour naviguer dans cette nouvelle réalité d’éducation ouverte, nous avons utilisé une démarche autodidacte parsemée de faux pas, en tentant des approches plus ou moins productives, mais toujours dans le but d’instaurer une collaboration.
Cette activité interactive nous immerge dans les dynamiques de conception, de production et de diffusion des REL, mettant en lumière la contribution significative des CP de l’enseignement supérieur. Des exemples concrets de REL, qui ont su enrichir notre communauté à i-mersion CP, seront présentés, illustrant nos valeurs de collaboration et de partage de bonnes pratiques tout en abordant les défis et les interrogations auxquels nous sommes encore confrontés. Au-delà des produits finis, nous avons à cœur de partager les processus afin de rendre notre quotidien plus efficace sans refaire le monde chaque fois.

Connecting the Opens
2024-03-18 18:00 - 20:00 (America/New_York) | Virginia Tech, Blacksburg, VA, United States
Join the University Libraries at Virginia Tech and invited guests for a discussion for future professors regarding open access, open educational resources, and open data.
University Libraries’ faculty, Corinne Guimont, Anita Walz, and Brandi Pullen will provide brief overviews of open publishing, open educational resources, and open data to provide some general information on the topics. Author of open textbook Fish, Fishing, and Conservation, Dr. Don Orth will discuss his work. Finally, presenters will discuss how aspects of open have impacted their career development as well as how they have incorporated open practices into their research and scholarship, and the audience will be invited to participate in the robust conversation. All are welcome!

Intégrer Wikipédia en classe : une pratique éducative libre
2024-03-19 10:30 - 12:00 (America/Toronto) | Université du Québec à Montréal, Montréal, Québec, Canada
Objectif : S’initier à la diversité des usages pédagogiques de Wikipédia en contexte d’enseignement postsecondaire ; Définir et comprendre les champs d’application du concept de pratiques éducatives libres dans le contexte de l’encyclopédie libre Wikipédia ; Réfléchir à l’occasion d’intégrer la contribution à Wikipédia dans le cadre de son enseignement.
Description : Le webinaire propose un retour d’expérience d’un « wikipédiste en résidence » depuis 8 ans à l’UQAM. Au fil des ans, nous avons contribué à démystifier la culture éditoriale de l’encyclopédie libre dans la communauté universitaire, en plus de faciliter l’intégration de travaux scolaires visant à améliorer Wikipédia dans le cadre de cours dans toutes les facultés et à tous les cycles d’études. Des exemples de travaux, des cas d’usage et un cadre théorique seront présentés pour appuyer l’intérêt pédagogique d’une telle démarche.

The Possibility of New Futures: Dreaming with Open Education
2024-03-20 08:00 - 17:00 (America/Vancouver) | University of British Columbia, 2329 West Mall, Vancouver, BC, V6T 1Z4, Canada
This session will lay the foundations for topics relating to Open Education and make space for attendees to explore major undercurrents in the field. How do we conceive of the purpose and value of education in these troubling times? What are our roles as educators? What futures are we collectively imagining in our classrooms? By making space for reflection and dreaming, this session will encourage attendees to find connections between Open Education and your practice.
To Register: https://ubc.zoom.us/meeting/register/u5EpceuhrjMqH92So7s2aVovzfxAvALGus7N

Vitrine REL 2024 - Partie 3
2024-03-20 13:00 - 15:00 (America/Toronto) | Université d’Ottawa, Ottawa, Ontario, Canada

Open Education Talks 2024: Collaborative Open Education
2024-03-20 12:00 - 13:30 (America/Edmonton) | University of Calgary, Calgary, Alberta, Canada

David Lam Chair in Multicultural Education Speakers Series: From Open Education to Epistemic and Social Justice
2024-03-20 16:00 - 17:15 (America/Vancouver) | University of British Columbia, 2329 West Mall, Vancouver, BC, V6T 1Z4, Canada
Please join us virtually on March 6th at 4pm PST for the first of three talks related to the David Lam Chair in Multicultural Education. This session will focus on Open Education, exploring how you can use and create open educational materials for use in your classes. This talk is relevant for educators in both primary and secondary education, as well those in tertiary education. T
he first talk in this series is by Apurva Ashok on The Possibility of New Futures: Dreaming with Open Education. In this talk Apurva Ashok will lay the foundations for topics relating to Open Education and make space for attendees to explore major undercurrents in the field. How do we conceive of the purpose and value of education in these troubling times? What are our roles as educators? What futures are we collectively imagining in our classrooms? By making space for reflection and dreaming, this session will encourage attendees to find connections between Open Education and your practice.
Date: March 6th at 4pm
Registration link:
https://ubc.zoom.us/meeting/register/u5EpceuhrjMqH92So7s2aVovzfxAvALGus7N

Generative AI in Higher Education: Understanding Student Attitudes and Behaviors (TCC 2024)
2024-03-20 14:00 - 15:30 (Pacific/Honolulu) | TCC 2024 Conference, Honolulu, HI, United States
Generative AI in Higher Education: Understanding Student Attitudes and Behaviors
~ Hear What Works from a Multimedia Instructional Design Team ~

The Multimedia and Instructional Design Team of the University of Hawai‘i Nancy-Atmospera School of Nursing conducted a mixed methods study using a 43-item student questionnaire to investigate student use, attitudes, and opinions of generative artificial intelligence (Gen AI) in higher education. While most students view Gen AI as a valuable tool to assist with coursework, many are still undecided whether using Gen AI to assist with coursework is acceptable.

Presenters will discuss how the study’s findings informed departmental practices and policies, and professional development workshops for faculty and staff in efforts to shape student attitudes and behaviors regarding Gen AI use in the classroom and broader professional settings.

PANELISTS

James Callahan, Avree Ito-Fujita, & Shayna Katz
University of Hawaiʻi at Mānoa, USA

MODERATOR
Laureen Kodani

University of Hawai‘i, Maui College, USA

This is a free pre-conference panel discussion for the TCC 2024 Conference, scheduled for April 16-18, 2024. For information and to register, see the main conference website.

Libérer la puissance de l'apprentissage interactif et inclusif avec Pressbooks et H5P en FLS et ESL
2024-03-21 08:00 - 09:00 (America/Toronto) | Université de York, Toronto, Canada
Objectif : se familiariser avec les plateformes Pressbooks et H5P pour la création et la dissémination de REL dans multiples répertoires; la traduction de contenu de formation; les pratiques favorables au développement de modules d’apprentissage pour les apprenants et apprenantes adultes.
Description : Un webinaire sur l’utilisation des Pressbooks pour publier des collections de modules de formation développés avec H5P et accessibles sur Lumi, H5P.com ou en format PDF. Le webinaire illustre comment conceptualiser l’inter opérationnalité entre divers outils et plateformes de publication telles que H5P ou Pressbook à partir de guide de formation sur les pédagogies collaboratives, l’apprentissage au sein de la francophonie plurielle, le mentorat, l’approche par projet, le co-enseignement et la co-évaluation de ressources pédagogiques. L’usage des Pressbooks ou H5P permet de répondre aux divers besoins des apprenants (présentation des documents Google, de livres interactifs H5P, des Pressbooks créés) en proposant une mise en page de type livresque. Sera abordée, lors de cet atelier, la question de l’accréditation de publications pédagogiques avec Pressbook pour la reconnaissance institutionnelle et le développement professionnel des personnes enseignantes au post secondaire (de type Tenure & Promotion).

Café jasette : discutons d'une éducation ouverte et durable
2024-03-22 12:15 - 13:30 (America/Toronto) | Université de Sherbrooke, 2500 boulevard de l'Université, Sherbrooke, Québec, Canada
Modalité : Comodal. Sur place (A8-121, Université de Sherbrooke) et en ligne. Une facilitatrice graphique illustrera les échanges.
Objectif : Ouvrir la discussion pour établir des liens tangibles entre les ODD, les REL et la réussite en enseignement supérieur.
Description : Dans une ambiance décontractée, venez échanger et réfléchir aux liens tangibles et structurants entre éducation ouverte, réussite étudiante et objectifs de développement durable. Y a-t-il des synergies potentielles autour de ces sujets porteurs? Qui et comment porter ces dossiers? Cette discussion est ouverte aux conseillers et conseillères pédagogiques qui sont souvent interpellés pour porter ces dossiers, aux responsables de programme et gestionnaire qui ont des visées pour leur programme et aux personnes étudiantes qui sont les bénéficiaires de ces initiatives, mais surtout les personnes qui expriment l’importance d’avoir des formations socialement significatives.
Pour soutenir les échanges et représenter au mieux la discussion, une facilitatrice graphique sera sur place afin d’illustrer les propos et de mettre des images sur les mots. Dans le cadre de ce café jasette, un vrai café sera offert aux personnes sur place : apportez votre tasse!

Otwarte zasoby edukacyjne dla studentów uczelni wyższych [webinar]
2024-03-25 11:00 - 12:30 (Europe/Warsaw) | AGH University of Krakow, al. Mickiewicza, 30, Kraków, Poland
Z roku na rok obserwujemy lawinowy przyrost cyfrowych zasobów. Aktualnie każda osoba “połączona” z siecią może być autorem treści i materiałów. Łatwo dostępne narzędzia ułatwiają ich opracowanie w różnorodnej formie (tekstowej, graficznej, audio czy audio/wideo). Są coraz bardziej atrakcyjne, przykuwają uwagę i kuszą, by powoływać się na nie, cytować (również w publikacjach o charakterze edukacyjnym). Ale…
Czy to jest równoznaczne z ich merytoryczną jakością, z ich wiarygodnością? Czy za nazwiskiem, pseudonimem twórcy skrywa się człowiek, a może AI i halucynujący czat GPT?
Łatwy dostęp nie zawsze oznacza, że znajdziemy materiały odpowiadające naszym potrzebom, “jakościowo/merytorycznie dobre” i dostosowane do aktualnego poziomu wiedzy naszych studentów.
Łatwy dostęp nie oznacza również, że możemy dowolnie wykorzystywać materiały – “reuseując” ich treści. Istnieje ryzyko, że wpadniemy w pułapkę naruszania praw autorskich, popełnienia plagiatu lub propagowania i rozpowszechniania treści fakenewsowych.
Czy i jakie otwarte zasoby edukacyjne polecać studentom wyższych uczelni? Na co zwracać uwagę, jak je selekcjonować i jakie rekomendować?
Czy i dlaczego dla pracownika dydaktycznego ma sens korzystanie z dostępnych zasobów, tworzenie własnych i ich rozpowszechnianie?
Na pytania i wątpliwości odpowiemy w trakcie webinaru z zaprzyjaźnionymi dydaktyczkami AGH – dr hab. Ewą Rudnik i dr inż. Sylwią Zelek-Pogudz. Chętnie podzielą się z Wami swoim doświadczeniem i refleksją na ten temat, tym bardziej, że same są autorkami otwartych kursów opublikowanych na wolnej licencji CC BY-SA 4.0 w serwsie Open AGH otwarte zasoby (zob. Zwilżalność powierzchni oraz Elementy chemii nieorganicznej dla geologów).

Café jasette : les dessous de création d’un manuel libre sur les IA
2024-03-26 12:00 - 13:00 (America/Toronto) | Université de Sherbrooke, 2500 boulevard de l'Université, Sherbrooke, Québec, Canada
Objectif : Cette activité de type café-jasette se veut un moment convivial entre le conférencier invité et les personnes participantes. Il s’agit d’une discussion de type retour d’expérience concernant la rédaction d’un manuel libre dans cinq langues différentes via la plateforme Pressbooks.
Description : L’IA est un enjeu pour tous et toutes dans notre contexte d’enseignement supérieur. Pour soutenir les personnes enseignantes, ce projet européen porté par AI4T, a permis la diffusion d’une 2e édition d’un manuel libre qui aborde des questions d’intérêt pour la communauté universitaire et les IAG en contexte d’enseignement-apprentissage : Intelligence artificielle pour et par les enseignants : un manuel ouvert
Cette 2e édition est accessible en 5 langues : français, allemand, anglais, italien et slovène. Cela impliquait le choix d’une plate-forme adaptée, de méthodes d’écriture, de nombreuses relectures des traductions : parfois faites par IA, parfois par des traducteurs professionnels, parfois par les membres du projet. Ce manuel ouvert a été publié le jeudi 18 janvier 2024. Il est accessible gratuitement en ligne : https://www.ai4t.eu/textbook (pour accéder aux contenus dans les 5 langues)
Sous forme de retour d’expérience, le co-auteur Pr Colin de la Higuera, titulaire de la Chaire UNESCO RELIA de Nantes Université, abordera les aspects suivants :

ses observations sur l’évolution de l’IA en enseignement (concernant le niveau des mises à jour du contenu du manuel) ;
l’utilisation de Pressbooks : défis et conditions facilitantes ;
3. les méthodes de traduction utilisées.

Enshittification: How the Internet Went Bad and How to Get it Back with Cory Doctorow
2024-03-26 14:00 - 15:00 (America/Los_Angeles) | University of British Columbia, 2329 West Mall, Vancouver, BC, V6T 1Z4, Canada
The collapse of the internet into “five giant websites, each filled with screenshots of text from the other four” wasn’t inevitable. From privacy to harassment to garden-variety ripoffs, the internet’s degradation was the result of identifiable policy choices that can – and must – be reversed. Learn how they broke the internet – and how we can fix it.
Speaker
Cory Doctorow (craphound.com) is a science fiction author, activist, and journalist. His latest book is THE LOST CAUSE, a solarpunk science fiction novel of hope amidst the climate emergency. His most recent nonfiction book is THE INTERNET CON: HOW TO SEIZE THE MEANS OF COMPUTATION, a Big Tech disassembly manual. Last April, he published RED TEAM BLUES, a technothriller about finance crime. He is the author of the international young adult LITTLE BROTHER series. He is also the author of CHOKEPOINT CAPITALISM (with Rebecca Giblin), about creative labor markets and monopoly; HOW TO DESTROY SURVEILLANCE CAPITALISM, nonfiction about conspiracies and monopolies; and of RADICALIZED and WALKAWAY, science fiction for adults, a YA graphic novel called IN REAL LIFE; and other young adult novels like PIRATE CINEMA. His first picture book was POESY THE MONSTER SLAYER (Aug 2020). His next novel is THE BEZZLE (February 2024).
He maintains a daily blog at Pluralistic.net. He works for the Electronic Frontier Foundation, is a MIT Media Lab Research Affiliate, is a Visiting Professor of Computer Science at Open University, a Visiting Professor of Practice at the University of North Carolina’s School of Library and Information Science and co-founded the UK Open Rights Group. Born in Toronto, Canada, he now lives in Los Angeles. In 2020, he was inducted into the Canadian Science Fiction and Fantasy Hall of Fame. In 2022, he earned the Sir Arthur Clarke Imagination in Service to Society Awardee for lifetime achievement. York University (Canada) made him an Honourary Doctor of Laws; and the Open University (UK) made him an Honourary Doctor of Computer Science.

Open Education Talks 2024: The Future of Open Education
2024-03-27 12:00 - 13:30 (America/Edmonton) | University of Calgary, Calgary, Alberta, Canada

Projet de dépôt de REL créées par des Bib-CP des universités québécoises
2024-03-27 14:00 - 15:00 (America/Toronto) | Université Laval, Québec, Québec, Canada
Objectif : Prendre connaissance du projet et de son processus de dépôt et d’adhésion pour les universités québécoises.
Description : L’Université Laval lance un projet pilote de dépôt Zenodo de REL produites PAR du personnel des bibliothèques et centres de pédagogie d’universités québécoises. Ce projet pilote s’inspire d’une initiative similaire en France avec l’Association française des directeurs et personnels de direction des bibliothèques universitaires et de la documentation (ADBU). L’Université Laval gère d’abord ce projet pilote pour ses besoins institutionnels, mais dans l’idée de tester la collaboration avec les autres institutions qui voudront se joindre au projet. Et éventuellement, si le projet est concluant, il pourrait s’officialiser au sein du PBUQ et son nouveau groupe d’expertise en éducation ouverte (GT-ExEO), dans le cadre d’une communauté apprenante à venir. Cette présentation vous permettra d’en savoir plus sur le projet, sur la procédure de dépôt dans Zenodo et d’adhésion en tant qu’institution.

Libérer la puissance de l'apprentissage interactif - Un atelier sur la création d'une activité interactive H5P dans Pressbooks
2024-03-28 08:00 - 09:30 (America/Toronto) | Université de York, Toronto, Canada
Objectif : se familiariser avec les plateformes Pressbooks et H5P pour la création d’une activité d’apprentissage; manipuler la traduction de contenu de formation; les pratiques favorables au développement de modules d’apprentissage pour les apprenants et apprenantes adultes.
Description : Un atelier sur la création de REL interactives et accessibles à l’aide de Pressbooks. Dans cet atelier, nous encourageons les personnes participantes à créer une page Pressbooks avec une activité H5P pour l’enseignement des langues (FLS et ESL) au niveau post-secondaire. Cet atelier illustre l’importance de comprendre les technopédagogies selon les objectifs d’enseignement/apprentissage visés.

Social Justice Applications of Open Pedagogy
2024-03-28 16:30 - 17:45 (America/Vancouver) | University of British Columbia, 2329 West Mall, Vancouver, BC, V6T 1Z4, Canada
In this talk, Professor Jasmine Roberts-Crews will discuss previous and emerging social justice frameworks in open education and their relevance to open pedagogy. This talk will also address critical considerations of open pedagogy, while providing a few examples of its practical applications.
