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SUMMARY:Vitrine REL 2024 - Partie 1
DESCRIPTION:La Vitrine REL est une série de présentations éclair permettant aux créatrices et créateurs de ressources éducatives libres de partager le fruit de leurs travaux. Conçu pour mettre en évidence les REL en français ou dans les deux langues officielles\, cet événement est possible grâce à une collaboration entre la Bibliothèque de l’Université d’Ottawa et la fabriqueREL.
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SUMMARY:Vitrine REL 2024 - Partie 2
DESCRIPTION:La Vitrine REL est une série de présentations éclair permettant aux créatrices et créateurs de ressources éducatives libres de partager le fruit de leurs travaux. Conçu pour mettre en évidence les REL en français ou dans les deux langues officielles\, cet événement est possible grâce à une collaboration entre la Bibliothèque de l’Université d’Ottawa et la fabriqueREL.
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SUMMARY:Vitrine REL 2024 - Partie 3
DESCRIPTION:La Vitrine REL est une série de présentations éclair permettant aux créatrices et créateurs de ressources éducatives libres de partager le fruit de leurs travaux. Conçu pour mettre en évidence les REL en français ou dans les deux langues officielles\, cet événement est possible grâce à une collaboration entre la Bibliothèque de l’Université d’Ottawa et la fabriqueREL.
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SUMMARY:L'exploitation de REL par les enseignants de français en Inde et au Canada-Perspectives\, pratiques et possibilités
DESCRIPTION:As part of International Open Education Week 2025\, this interactive conversation will bring together specialists and educators from Canada and India to explore the opportunities for teaching and learning French in minority context at post secondary level using Open Educational Resources (OER). \nObjectives for the chat: \n1. To raise awareness of the practices and challenges of teaching French using OER in Canada and India.\n2. To share innovative initiatives to enrich language learning with OER and to encourage the adoption and adaptation of OER developed in different educational contexts and tools to respond to local needs and global access.\n3. To reflect on strategies that bring together the adaptation and creation of OER adapted to learning communities. \n  \nSpeakers: Dominique Scheffel-Dunand (Université York\, Canada)\, Natasha Gomez (Goa University)\, India
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SUMMARY:Optimiser la conception adaptative des Ressources Éducatives Libres (REL) avec l’IA
DESCRIPTION:Artificial Intelligence (AI) can transform the creation and adaptation of OER to make them more accessible\, interactive and tailored to learners’ needs. This interactive webinar will give you concrete tools to integrate AI into your practice. \nThis webinar will guide the particiapnts to: \n1. Identify how AI can support teaching and learning in Open Education Environments\n2. Explore effective instruction writing in AI tools to generate quality educational content\n3. Design accessible and interactive educational resources with AI tools \nSpeakers: Dominique Scheffel-Dunand (Université York\, Canada)\, Sushumna Rao Tadinada (Hyderabad\, India)
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SUMMARY:Évaluer l’impact de vos REL interactives et accessibles dans votre pratique d’enseignement
DESCRIPTION:This hands-on workshop guides OER developers to assess the impact of their OER in their learning environment using LMS platforms. During the workshop\, OER creators or adopters will be guided and encouraged to: \n1. Export and integrate their OER into an LMS.\n2. Design data collection tools (surveys\, focus groups\, etc.) to gather feedback from students on their perceptions and uses of OER in their learning environment.\n3. Explore strategies for analysing this feedback in order to improve OER and encourage colleagues to adopt them. \nSpeakers: Dominique Scheffel-Dunand (Université York\, Canada)\, Sushumna Rao Tadinada (Hyderabad\, Inde)
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SUMMARY:Ressources éducatives libres (REL): comment les pratiques stimulent l’innovation?
DESCRIPTION:Description : Ce panel réunit des actrices et acteurs engagés qui partageront des exemples d’accompagnement de personnes enseignantes et étudiantes dans la création ou l’adaptation de ressources éducatives libres (REL). Ensemble\, nous explorerons les innovations pédagogiques identifiées dans le cadre de l’éducation ouverte\, les obstacles rencontrés et les leviers activés pour les surmonter\, ainsi que des conseils pratiques pour les porteurs de projets et leurs accompagnateurs pédagogiques. \nAvec la participation et la collaboration de : Paul Lyonnaz\, Nantes Université;  Anne-Catherine Baseilhac\, Nantes Université; Claude Potvin\, fabriqueREL et Université Laval; Sophie Depoterre\, Université Catholique de Louvain.
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SUMMARY:La recherche en éducation ouverte: regards croisés francophones
DESCRIPTION:Alors que l’éducation ouverte (ÉO) et les ressources éducatives libres (REL) font l’objet de communautés de recherche bien établies dans le monde anglophone depuis plus d’une décennie\, le paysage francophone reste difficile à lire et peu structuré. Ce premier webinaire propose une table ronde réunissant trois intervenantes et intervenants aux perspectives complémentaires (Suisse\, Canada\, France)\, afin d’ouvrir la discussion sur les fondements\, les cadres théoriques\, les enjeux linguistiques\, culturels et politiques de la recherche en ÉO. \n\n Cette table ronde marque le lancement d’une série de webinaires de recherche portés par la Chaire UNESCO RELIA\, visant à rendre visibles les travaux existants\, à favoriser les rencontres entre chercheurs et chercheuses et à amorcer une cartographie de la recherche francophone sur l’éducation ouverte. \nÉquipe d’animation : Colin de la Higuera\, titulaire de  la Chaire UNESCO RELIA\, Nantes Université \net Lucie Grasset\, Chaire UNESCO RELIA\, Nantes Université\nÉquipe intervenante : Barbara Class – Enseignante-Chercheure à l’Université de Genève – Suisse\, Catherine Lachaîne – Bibliothécaire à l’Université d’Ottawa (Canada) et doctorante ainsi que  Luc Massou – Chercheur en sciences de l’information et de la communication\, et Conseiller à la DGESIP – France.
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SUMMARY:De travaux jetables à des savoirs durables: cultiver l’ouverture en éducation
DESCRIPTION:À l’heure où les travaux étudiants finissent souvent dans l’oubli numérique\, comment concevoir des apprentissages qui laissent une trace utile et partagée ? Ce webinaire propose de passer d’une logique de travaux jetables à celle de savoirs durables\, grâce aux pratiques éducatives ouvertes (PEO). À partir de recherches menées à l’Université TÉLUQ\, nous explorerons comment les PEO permettent de cultiver l’ouverture : en donnant du sens au travail intellectuel\, en favorisant la collaboration et en contribuant à des biens communs de connaissance. \nDes exemples concrets — dont celui de la plateforme MediaWiki — illustreront comment les technologies libres peuvent soutenir des pratiques pédagogiques plus participatives\, pérennes et socialement pertinentes. Le webinaire s’adresse aux formateurs\, enseignants et concepteurs pédagogiques souhaitant faire évoluer leurs pratiques vers plus d’ouverture — non seulement dans les ressources\, mais dans la culture éducative elle-même.Cultiver l’ouverture\, c’est faire pousser des savoirs vivants — au-delà du temps d’un cours. \nAvec la participation et la collaboration de : Béatrice Pudelko\, professeure\, Université TÉLUQ
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SUMMARY:Une gestion de projet efficace pour le développement et la pérennité des REL:  le rôle stratégique de la personne chargée de projet pédagonumérique
DESCRIPTION:Cette conférence propose un retour d’expérience sur la création d’une ressource éducative libre (REL) à l’École des sciences de la gestion de l’UQAM\, en soulignant l’importance d’une gestion de projet structurée pour assurer le succès et la pérennité de telles initiatives. La réussite des projets REL et la mise en œuvre de pratiques éducatives ouvertes exigent bien plus qu’une simple volonté d’innovation. Elles reposent sur une coordination structurée et interdisciplinaire\, souvent sous-estimée dans les discours institutionnels\, mais reconnue comme un facteur clé de réussite dans la littérature. À partir d’une expérience de terrain\, nous montrerons comment une gestion de projet rigoureuse — intégrant la planification\, la coordination interdisciplinaire\, l’animation d’équipe\, le suivi\, la documentation et la diffusion — constitue un levier essentiel pour aboutir à une ressource cohérente\, libre\, accessible et réutilisable. \nSeront mis en évidence les différents leviers qui ont favorisé ce projet : la complémentarité des expertises (chargés de cours\, professeurs\, technopédagogues\, conseillers pédagogiques\, bibliothécaires\, étudiants auxiliaires\, graphistes\, techniciens multimédias\, réviseurs linguistiques)\, l’appui d’une politique locale\, un accompagnement soutenu\, ainsi que l’accès à une plateforme ouverte (Pressbooks) et à un environnement numérique d’apprentissage institutionnel (Moodle). \nCette présentation offre une réflexion sur les conditions à réunir pour pérenniser la création de REL à l’échelle d’un établissement\, tout en reconnaissant pleinement l’expertise des professionnels en gestion de projets spécialisés en pédagogie numérique comme facteur déterminant de succès. \nAvec la participation et la collaboration de : Sirléia Ferreira Rosa\, chargée de projets pédagonumériques\, UQAM
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SUMMARY:Le losange de l’éducation ouverte: un jeu pour discuter et convaincre!
DESCRIPTION:Cet atelier propose une session participative autour du Losange de l’Éducation Ouverte (ÉO)\, un dispositif ludique permettant d’ouvrir la discussion sur les pratiques\, valeurs et enjeux de l’éducation ouverte. Après une courte introduction\, les personnes participantes seront invitées à jouer en sous-groupes afin d’expérimenter directement la dynamique du Losange. \nLa seconde partie de l’atelier sera consacrée au partage d’astuces d’animation\, d’exemples d’adaptation et de retours d’expérience issus de différentes utilisations du jeu dans des formations ou des ateliers. \nL’objectif de cette activité est double : permettre une appropriation concrète du kit et renforcer la communauté de pratique qui l’utilise déjà. Cet atelier s’adresse en priorité à un public déjà familiarisé avec l’éducation ouverte\, souhaitant enrichir ses pratiques d’animation. \nAvec la participation et la collaboration de : Lucie Grasset\, Chargée d’animation de projet\, Chaire Unesco RELIA
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SUMMARY:Vitrine REL partie 1
DESCRIPTION:La Vitrine REL est une série de présentations éclairs (10 min) permettant aux créatrices et créateurs de REL de partager le fruit de leurs travaux. La formule se veut légère et conviviale. L’événement est ouvert à toute personne du réseau de l’enseignement curieuse de prendre connaissance des nouvelles REL développées au Québec et au Canada francophone. \nAvec la participation et la collaboration de : Claude Potvin\, conseiller pédagogique à la fabriqueREL et Université Laval ainsi que Mélanie Brunet\, bibliothécaire à l’Université d’Ottawa
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SUMMARY:Enseigner avec Wikipédia: présentation d'un parcours de formation pour les personnes enseignantes et étudiantes
DESCRIPTION:La présentation sera structurée autour de ces quatre éléments :   \n1) Pourquoi enseigner avec Wikipédia : approche et mise en contexte ;  \n2) Analyser le fonctionnement de Wikipédia\, sa culture éditoriale\, ses normes et la plateforme ;  \n3) Comment contribuer à Wikipédia : démonstration pratique ;  \n4) Intégrer Wikipédia à son enseignement : activités et scénarios pédagogiques. \nObjectif : Présenter l’approche\, les différents modules et les activités pédagogiques du parcours de formation à la communauté collégiale et universitaire. \nAvec la participation et la collaboration de : Dominic Hébert Sherman\, enseignant en sociologie au Cégep de Saint-Jérôme et Jean-Michel Lapointe\, chargé de projets technopédagogiques à l’UQAM \n 
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SUMMARY:Une ressource éducative libre (REL)\, ça se mange crue ou cuite?
DESCRIPTION:Ce webinaire explore la métaphore culinaire du « cru » et du « cuit » pour illustrer la diversité des formats des ressources éducatives libres (REL) et leurs impacts sur la réutilisation. \nAvec la participation et la collaboration de : Claude Potvin\, conseiller pédagogique et Nadia Villeneuve\, bibliothécaire\, Université Laval et fabriqueREL
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SUMMARY:Atelier de développement de WikiSavoirs\, le réseau Wikimédia collégial et universitaire  de la francophonie canadienne
DESCRIPTION:WikiSavoirs sera un réseau décentralisé de personnes œuvrant dans et autour des institutions collégiales et universitaires\, et il sera dédié au déploiement des savoirs libres à travers les projets Wikimédia : Wikipédia\, Wikidata\, Wikimédia Commons\, Wikisource\, etc. \nObjectifs :  \n1) Faire participer la communauté collégiale et universitaire au développement du Réseau Wikisavoirs; \n2) Explorer l’intérêt\, les pratiques et les besoins « wiki » de cette communauté\, en plénière et en sous-groupes de travail. \nAvec la participation et la collaboration de : Johanne Lebel\, rédactrice en chef du Magazine de l’Acfas
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SUMMARY:Ouvrir la boîte du domaine public\, un trésor pour vos cours
DESCRIPTION:Venez découvrir le domaine public!  À l’aide d’explications\, d’exemples et de témoignages d’une personne enseignante\, les participants découvriront les avantages et les caractéristiques liées à l’usage pédagogique des œuvres du domaine public.  Cet atelier s’adresse à toutes personnes qui souhaitent effectuer un premier pas dans l’immensité du domaine public. \nAvec la participation et la collaboration de : José-Miguel Escobar-Zuninga\, bibliothécaire à l’Université de Sherbrooke\, Nadia Villeneuve\, bibliothécaire à l’Université Laval et Marc Lebreux\, chargé de cours à forfait à la Faculté de génie de l’Université de Sherbrooke
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SUMMARY:Des REL à l’ÉO: partage d’expériences de l’Université de Sherbrooke et de Polytechnique Montréal
DESCRIPTION:Cette activité consiste en un partage de pratiques inspirantes (et peut-être même un peu moins inspirantes (!)) que deux établissements universitaires francophones ont piloté au cours des dernières années en matière d’éducation ouverte et de REL. Il s’agit de l’Université de Sherbrooke et de Polytechnique Montréal.  \nOn y abordera le contexte et la culture organisationnelle de chaque établissement\, les jalons incontournables ainsi que les moyens mis à disposition. Il sera aussi question des initiatives structurantes en cours ainsi que des prochaines étapes à venir.  \nUne belle occasion de s’inspirer des différentes actions entreprises et de valoriser les REL dans votre propre établissement par la suite. \nAvec la participation et la collaboration de : Olivia Fernandez-Pereda\, bibliothécaire à Polytechnique Montréal \net Marianne Dubé\, conseillère pédagogique à Université de Sherbrooke
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SUMMARY:Collaboration et partage autour de l’éducation ouverte en bibliothèque
DESCRIPTION:Venez découvrir la communauté de pratique en éducation ouverte du Partenariat des Bibliothèques Universitaires du Québec (PBUQ)\, un espace collaboratif réunissant des bibliothécaires et des techniciennes et techniciens en documentation du milieu de l’enseignement supérieur. \nCette communauté souhaite favoriser la collaboration entre les bibliothèques collégiales et universitaires\, encourager le partage de ressources\, d’expériences et de bonnes pratiques\, et stimuler la mobilisation autour des enjeux et opportunités liés à l’éducation ouverte.  \nCurieux d’en savoir plus ou de contribuer ? Assistez à l’activité\, posez vos questions et explorez les façons de vous impliquer dans cette initiative collective. Nous invitons toute personne des bibliothèques intéressée par l’éducation ouverte\, qu’elle y soit déjà impliquée ou non. \nAvec la participation et la collaboration de : Mélanie Roy\, Université du Québec à Montréal\, Rachel Harris\, Université Concordia\, Olivia Fernandez Pereda\, Polytechnique de Montréal\, Vanessa Ayotte\, École de technologies supérieures\, Graham Lavender\, Université de Montréal\, Thien Sa Hoang\, Université de Montréal\, Nadia Villeneuve\, Université Laval\, José-Miguel Escobar-Zuniga\, Université \nde Sherbrooke et Laurie-Anne Gignac\, Partenariat des bibliothèques universitaires du Québec.
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SUMMARY:RELCALC 3: histoire d'une REL en mathématiques
DESCRIPTION:Dans cette présentation\, je présenterai le projet RELCALC-3\, une ressource pédagogique libre destinée aux cours de calcul multivariable. Le projet s’inscrit dans une réflexion plus large sur l’accessibilité et l’équité : pour plusieurs étudiantes et étudiants\, le coût des manuels commerciaux constitue un obstacle réel. Il existe aujourd’hui des ressources ouvertes capables d’offrir une qualité comparable\, voire supérieure\, aux ouvrages traditionnels. RELCALC-3 vise ainsi à proposer une alternative complète\, cohérente et durable aux ressources payantes. \nJe décrirai ensuite le choix de la plateforme PreTeXt\, qui permet de produire à partir d’une seule source des versions web\, PDF et interactives. Cette souplesse est rendue possible par un écosystème open source déjà très développé. Mon projet repose sur l’adaptation de matériel existant\, ce qui illustre de belle façon la puissance de la réutilisation et de la mutualisation dans les REL. \nEnfin\, je présenterai les résultats d’un sondage mené auprès des étudiantes et étudiants du cours. Le questionnaire porte notamment sur la facilité d’utilisation\, la qualité perçue\, l’impact sur l’apprentissage et les préférences quant aux ressources pédagogiques. Cette rétroaction contribue à orienter les développements futurs du projet et à mieux comprendre l’appropriation d’une ressource libre dans un cours universitaire. \nAvec la participation et la collaboration de : Juan Carlos Bustamante\, chargé de cours à forfait\, Université de Sherbrooke
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SUMMARY:Vitrine REL partie 2
DESCRIPTION:La Vitrine REL est une série de présentations éclairs (10 min) permettant aux créatrices et créateurs de REL de partager le fruit de leurs travaux. La formule se veut légère et conviviale. L’événement est ouvert à toute personne du réseau de l’enseignement curieuse de prendre connaissance des nouvelles REL développées au Québec et au Canada francophone. \nAvec la participation et la collaboration de : Claude Potvin\, conseiller pédagogique à la fabriqueREL et Université Laval ainsi que Mélanie Brunet\, bibliothécaire à l’Université d’Ottawa
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SUMMARY:De l'île aux Coudres à Osheaga: pourquoi contribuer à Wikipédia à l’université ?
DESCRIPTION:Sous la forme d’un partage d’expériences\, cette activité propose des approches pédagogiques avec Wikipédia pour amorcer une réflexion sur le rapport au savoir des étudiantes et des étudiants en début de parcours aux études supérieures. Indépendamment des disciplines\, ces exercices ont en commun les objectifs suivants : \n\n Comprendre le fonctionnement collaboratif et les principes de Wikipédia\n Développer des compétences numériques (édition en ligne\, création d’images\, gestion d’outils collaboratifs)\n Renforcer les compétences informationnelles (recherche\, évaluation et citation des sources fiables)\n Apprendre à rédiger de manière neutre et structurée pour un public large\n\nAvec la participation et la collaboration de :  Alain Mélançon\, chargé de cours\, Université de Sherbrooke
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SUMMARY:Les coulisses de NÉO : découverte du dépôt de REL de Nantes Université
DESCRIPTION:Le signalement des REL : retour d’expériences du travail collaboratif mené par les bibliothécaires et informaticiens sur la qualité des métadonnées dans NEO à Nantes. Présentation des choix opérés pour le moissonnage dans DSpace  et quelle interopérabilité : objectifs et perspectives. \nAvec la participation et la collaboration de : Elise Nelson\, bibliothécaire dans les BU et Thibaut Auriacombe\, informaticien\, Nantes
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SUMMARY:Café-jasette: Pourquoi (ne pas) partager?  Entretien avec Pr Colin de la Higuera
DESCRIPTION:Dans le cadre de ce café-jasette\, Pr Colin de la Higuera échangera autour du sujet du partage. Ou plutôt\, de la difficulté à partager. Les ressources éducatives libres (REL) reposent sur l’idée que nous avons envie de partager. Or\, ce n’est pas forcément le cas.  Cette posture doit être comprise si l’on souhaite l’essor des REL et plus largement de l’éducation ouverte au sein de nos universités en francophonie. \nAvec la participation et la collaboration de : Professeur Colin de la Higuera\, Nantes Université et Marianne Dubé\, conseillère pédagogique\, Université de Sherbrooke.
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SUMMARY:Conclusion avec Open Education Global Francophone : ouverture et dialogue entre communautés de l’éducation ouverte
DESCRIPTION:En conclusion de ce mois de l’éducation ouverte et pour prolonger ces échanges\, venez (re)découvrir et discuter avec la communauté d’Open Education Global Francophone(OEGF). Nous sommes en train de structurer une antenne locale d’Open Education Global dédiée aux francophones\, avec la volonté de fédérer une communauté de pratiques et de soutenir les initiatives de l’éducation ouverte et des communs numériques. Si les communautés sont clés pour cultiver l’ouverture\, pour diffuser les savoirs et les pratiques\, OEGF a l’ambition de leur offrir un écosystème permettant d’explorer\, d’enrichir et de promouvoir ces mouvements d’ouverture\, les ressources éducatives libres et les personnes qui partagent ces valeurs. Venez suivre\, questionner et contribuer au développement de ce collectif ! \nAvec la participation et la collaboration de : Perrine de Coëtlogon\, Présidente RedBay & Open Education Global\, Open Education & Digital Identity Officer\, Simon Rossi\, Formateur Modèles Ouverts et Communs Numériques\, Lucie Grasset\, Chargée de mission Chaire UNESCO RELIA
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